如圖表示細(xì)胞需氧呼吸的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A．甲乙分別代表丙酮酸和【H】

B．①②只能分別代表細(xì)胞溶膠與線粒體基質(zhì)

C．③中釋放的能量最多，大部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D．用18O標(biāo)記O2后，一段時間后可檢測出C18O2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高三上第四次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)說法正確的是

A．高等植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/p>

B．線粒體外膜上也可能存在運輸葡萄糖的載體蛋白

C．肌肉細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與紅細(xì)胞的方式相同

D．將紅細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞將發(fā)生滲透失水漲破

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三平行班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，實驗包括如下幾個步驟:

①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)，

②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體，

③放射性檢測，

④離心分離，

正確順序為

A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用某種藥物處理大鼠，其肝細(xì)胞受到刺激開始細(xì)胞分裂，導(dǎo)致肝體積增大。當(dāng)藥物作用停止后，發(fā)生凋亡的肝細(xì)胞數(shù)量會明顯增加，使得一周之內(nèi)大鼠的肝就恢復(fù)到原來的大小。對此過程的敘述，錯誤的是（ ）

A、機體可通過調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖的速率來維持組織器官細(xì)胞數(shù)量的穩(wěn)定

B、在細(xì)胞分裂和細(xì)胞凋亡過程中均發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)

C、肝臟體積增大過程中，細(xì)胞的物質(zhì)運輸效率降低

D、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程

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科目：高中生物 來源：2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究人員成功找到了一種能口服治療糖尿病的小分子物質(zhì)（Boc5）。為進一步探究口服Boe5對糖尿病的治療效果，某研究小組進行了以下實驗。

材料與用具：糖尿病大鼠若干、普通飼料、Boc5溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖測量儀等（藥劑的具體使用量不作要求）

實驗步驟：

a．選取 的糖尿病大鼠若干，隨機均分為三組，編號甲、乙、丙；

b． ；

c．對甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液，對乙組大鼠 （灌喂/注射）等量胰島素溶液，對丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水，三組大鼠灌喂（或注射）的時間點相同；

d．試驗期間三組大鼠均在相同且適宜環(huán)境中飼養(yǎng)。

e．一段時間后，用血糖測量儀測定各組大鼠的血糖濃度，并計算平均值，統(tǒng)計分析。

（1）請將實驗步驟補充完整。

（2）有人提出“口服Boc5會降低其對糖尿病的治療效果”，針對這一說法，請補充一組實驗加以研究： 。

（3）對于糖尿病的研究，除上述實驗中直接檢測血糖濃度外，有時還可檢測尿液中是否存在葡萄糖。根據(jù)高中生物教材內(nèi)容，試舉例兩種檢測方法（只答方法名稱，不要求答具體操作） 、 。

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科目：高中生物 來源：2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人大腦皮層的說法中，正確的是

A．韋尼克區(qū)受損后，病人不能說話不能理解語言

B．在機體內(nèi)占體積越大的器官，其中央前回代表區(qū)的面積越大

C．大腦皮層代表區(qū)的位置與機體各部分均呈倒置關(guān)系

D．若刺激右側(cè)大腦皮層的中央前回可引起其左側(cè)肢體運動

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科目：高中生物 來源：2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時期的變化，圖丁為細(xì)胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量。下列敘述正確的是

A．甲、乙兩圖細(xì)胞都存在同源染色體

B．甲、乙兩圖細(xì)胞所處時期分別處于丙圖BC段和DE段

C．圖丁a時期可對應(yīng)圖丙的DE段；圖丁b時期的細(xì)胞可以是圖乙的細(xì)胞

D．圖丁c時期的細(xì)胞可以是圖甲細(xì)胞完成分裂后的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高二12月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞的分裂過程中，用顯微鏡能觀察到染色體的是 （ ）

①蛙的紅細(xì)胞 ②人的紅細(xì)胞

③硝化細(xì)菌的細(xì)胞 ④根尖分生區(qū)細(xì)胞

⑤莖形成層細(xì)胞

A．②④ B．①②④ C．④⑤ D．②③⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一批野生正常翅果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個體。這些突變個體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅。這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個體稱為回復(fù)體�；貜�(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種：一是H又突變?yōu)閔；二是體內(nèi)另一對基因RR或Rr突變?yōu)閞r，從而導(dǎo)致H基因無法表達(dá)（即：R、r基因本身并沒有控制具體性狀，但是R基因的正常表達(dá)是H基因正常表達(dá)的前提）。第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”。請分析回答：

（1）表現(xiàn)為正常翅的果蠅中“假回復(fù)體”基因型可能為____________。

（2）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體，欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR�，F(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個體，請從中選擇進行雜交實驗，寫出簡單的實驗思路、預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論。

①實驗思路：讓這批純合的果蠅回復(fù)體與________（基因型）雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。

②預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若子代果蠅________，則這批果蠅的基因型為hhRR；

若子代果蠅________，則這批果蠅的基因型為HHrr。

（3）實驗結(jié)果表明：這批果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”。判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對染色體上，用這些果蠅與________（基因型）果蠅進行雜交實驗，預(yù)測子二代實驗結(jié)果，并得出結(jié)論：

若________________，則這兩對基因位于不同對染色體上；

若________________，則這兩對基因位于同一對染色體上。

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