【題目】甲圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，乙圖表示由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子a構(gòu)成的化合物b。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)寫出相應(yīng)的元素：①__________，②____________。

(2)選用花生種子鑒定物質(zhì)F時(shí)，若不借助顯微鏡，實(shí)驗(yàn)材料的處理為________________；若借助顯微鏡，實(shí)驗(yàn)材料的處理為________________。

(3)圖乙中，化合物b對(duì)應(yīng)圖甲中物質(zhì)______________(填字母)；若a為核糖，則化合物b構(gòu)成的物質(zhì)主要分布于________中。

【答案】 C、H、O C、H、O、N 制成勻漿(或組織樣液) 切取子葉切片 D 細(xì)胞質(zhì)

【解析】試題分析：糖類是主要的能源物質(zhì)，脂肪是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，遺傳信息的攜帶者是核酸；圖甲中E是多糖，主要是淀粉和糖原，A是葡萄糖，F(xiàn)是脂肪，B是甘油和脂肪酸，G是蛋白質(zhì)，C是氨基酸，H是核酸，D是核苷酸；圖乙是核苷酸，若是脫氧核苷酸，a是脫氧核糖，m是含氮堿基，包括A、T、G、C四種；若是核糖核苷酸，a是核糖，m是A、U、G、C四種。

（1）據(jù)圖分析，①是糖類和脂肪共有的元素，為C、H、O；②是蛋白質(zhì)、核酸共有的元素，為C、H、O、N。

（2）選用花生種子鑒定物質(zhì)脂肪時(shí)，若不借助顯微鏡，可以將花生種子制成勻漿，若借助顯微鏡，要將花生子葉進(jìn)行切片，制作臨時(shí)裝片。

（3）圖乙中的b是核苷酸，對(duì)應(yīng)圖中的D，如果a是核糖，則b是核糖核苷酸，b構(gòu)成核糖核苷酸（RNA），主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分,據(jù)圖填空。

（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓_________時(shí)，激素A釋放量增加，該激素只作用于腎小管和集合管細(xì)胞的原因是只有腎小管和集合管細(xì)胞有與該激素________________。

（2）正常人饑餓時(shí)，血液中_______（填字母）激素含量明顯增多，該激素通過(guò)促進(jìn)________________________使血糖濃度發(fā)生改變。

（3）受到寒冷刺激時(shí)，激素B.E.F中分泌量首先增加的是______，F(xiàn)的增多對(duì)B.E分泌的產(chǎn)生__________作用，這種調(diào)節(jié)作用叫做_________調(diào)節(jié)。

（4）研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物），一段時(shí)間后測(cè)定血液中的激素D的含量，預(yù)期與對(duì)照組相比，血液中激素D含量______________。

（5）在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中，D和___________（激素名稱）的相互作用是_______作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是一種物質(zhì)水解的反應(yīng)式，關(guān)于該反應(yīng)式的理解正確的是(　　)

A. 若a代表植物細(xì)胞中的二糖，則b、c代表兩種單糖

B. 若a代表動(dòng)物細(xì)胞中的二糖，則b、c代表兩種單糖

C. 若a代表細(xì)胞中的二肽，b、c可代表兩種氨基酸

D. 若a代表ATP，則b、c代表磷酸和ADP，并且有能量釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究性小組對(duì)該濕地的能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果〔單位為103kJ/（m2·y）〕，請(qǐng)分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________。

（2）太陽(yáng)能主要是通過(guò)圖中______（填字母）生物的____________過(guò)程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的_____________中，E表示_________________________。

（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動(dòng)的是_______ （填圖中序號(hào)）。

（4）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___________。

（5）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō)，即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它具備____________能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定，人類無(wú)需參與，______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

（6）該濕地中的某種小魚(yú)取食大魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)，小魚(yú)取食前，常在大魚(yú)面前舞蹈一番，還分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚(yú)才讓小魚(yú)取食，據(jù)此分析，小魚(yú)和大魚(yú)之間傳遞的信息類型有_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因突變是廣泛存在的，并且對(duì)生物自身大多是有害的．（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁以提高出汁率。為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管，在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖中A)。

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖中B)。

③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾，收集濾液，測(cè)量果汁量(如圖中C)。

④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如下表：

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

果汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中_________的水解。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是_______________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟中也有玻璃棒攪拌的操作，其目的是使__________，以減少實(shí)驗(yàn)誤差。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在上述8組實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)溫度為________時(shí)果汁量最多，此時(shí)果膠酶的活性________。當(dāng)溫度再升高時(shí)，果汁量降低，說(shuō)明________________。

(5)能不能確定該溫度就是果膠酶的最適溫度？如果不能，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出進(jìn)一步探究果膠酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn)方案：

____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將同一植物細(xì)胞依次浸入蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.3 mol/L蔗糖溶液和質(zhì)量濃度為0.5 mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)植物細(xì)胞在蒸餾水中的變化曲線是________，在質(zhì)量濃度為0.3 mol/L蔗糖溶液中的是________，在質(zhì)量濃度為0.5 mol/L尿素溶液中的是________。

(2)AB段的下降速度較AE段的快，這是因?yàn)?/span>_______________；EF段的細(xì)胞體積變化為________；CD段的細(xì)胞液濃度______0.5 mol/L。

(3)試簡(jiǎn)要分析b、c曲線差異的原因。________________________。

(4)請(qǐng)?jiān)趫D中添加上此細(xì)胞在質(zhì)量濃度為0.5 mol/L蔗糖溶液中的變化曲線。_________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳�。ㄅ袛鄬�(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。下圖表示幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖示中細(xì)胞膜主要由[　]____________和[　]____________組成，其中[　]____________的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān)。

(2)組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的，具有________________性。

(3)如果圖中的細(xì)胞膜是紅細(xì)胞的，則葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是[　]__________、[　]__________。

(4)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的_______________。

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