一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問(wèn)世,它是通過(guò)物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器.它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒.這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有( 。
A、磷脂和蛋白質(zhì)
B、多糖和蛋白質(zhì)
C、膽固醇和多糖
D、膽固醇和蛋白質(zhì)
考點(diǎn):生物膜研究的前沿信息
專題:
分析:細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),此外還有少量的糖類.組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富,磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,因此功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.
細(xì)胞膜上的糖類和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,也叫糖被,具有保護(hù)和潤(rùn)滑作用,還與細(xì)胞識(shí)別作用有密切關(guān)系.
解答: 解:A、細(xì)胞膜上的磷脂沒(méi)有識(shí)別的功能,故A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜上的糖類和蛋白質(zhì)在一起構(gòu)成的糖蛋白(糖被)具有識(shí)別功能,因此被鑲嵌的物質(zhì)很可能是多糖和蛋白質(zhì),故B正確;
C、膽固醇和多糖都不具有識(shí)別功能,故C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜上的膽固醇沒(méi)有識(shí)別功能,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題以聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器為背景,考查細(xì)胞膜的成分和功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷;能關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)遺傳病的問(wèn)題
如圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖.其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上,已知\*MERGEFORMAT II-11不攜帶甲、乙致病基因.(概率用分?jǐn)?shù)表示).

(1)甲種遺傳病的遺傳方式為
 

(2)Ⅲ-13的基因型及其概率為
 

(3)由于Ⅲ-14患有兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ-13在婚前進(jìn)行遺傳咨詢,已知正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
1
100
.H如果是男孩則患甲病的概率是
 
、患乙病的概率是
 
;如果是女孩則患甲病的概率是
 
、患乙病的概率是
 
;因此建議
 

(4)Ⅲ-18經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患有血友病,假設(shè)血友病基因與上述甲或乙種遺傳病基因存在著連鎖的現(xiàn)象,兩基因間的交換值為20%,II-10與 II-11夫婦想再生一個(gè)健康的男孩,預(yù)測(cè)其概率為
 

(5)除遺傳咨詢以外,優(yōu)生優(yōu)育的措施還包括(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物個(gè)體的基因型如圖,A-B的交換值分別為20%,如該個(gè)體自交,產(chǎn)生基因型為AaBBcc的概率是( 。
A、2%B、4%
C、16%D、20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞周期中,DNA精確復(fù)制的時(shí)期稱為(  )
A、S期
B、G0
C、G1
D、G2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進(jìn)行有性雜交,得到的F1不育.以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時(shí)整套的染色體分配至同一個(gè)配子中,再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、F1正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子各為2種
B、物理撞擊的方法最終產(chǎn)生的F2為二倍體
C、植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交,說(shuō)明它們屬于同種生物
D、若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則得到的植株是可育的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為微生物傳染病的傳染鏈?zhǔn)疽鈭D,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、對(duì)于人類來(lái)說(shuō),最主要的傳染源是染病的生物
B、病原微生物的傳播可以是多途徑的
C、易感人群通常缺乏特異性免疫力
D、切斷傳染源環(huán)節(jié)才能抑制微生物傳染病的傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人體細(xì)胞中染色體數(shù)可能相同,而核DNA含量一定不同的是(  )
A、卵原細(xì)胞和第一極體
B、初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞
C、精原細(xì)胞和精細(xì)胞
D、初級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)2個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
B、氨基和羧基分別增加4個(gè)
C、氫原子數(shù)目增加8個(gè)
D、氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生氫的細(xì)胞器及該細(xì)胞器產(chǎn)生的氫來(lái)源和用途比較,正確的是( 。
細(xì)胞器 來(lái)      源 用   途
葉綠體 水的光解 還原五碳化合物
葉綠體 水的光解 還原三碳化合物
線粒體 丙酮酸的分解 與氧結(jié)合生成水
線粒體 葡萄糖和丙酮酸的分解 與氧結(jié)合生成水
A、②④B、③④C、①③D、②③

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