下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，以下相關(guān)說法，正確的是（ ）

A．①②③⑤的生理活動(dòng)都要消耗④產(chǎn)生的ATP

B．④⑤中需要的蛋白質(zhì)都來自于圖中的①

C．細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的形成需要經(jīng)歷核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

D．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)，會(huì)運(yùn)送到高爾基體及細(xì)胞其他部位

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．青霉素是一種抗菌素，幾十年來，由于反復(fù)使用致使某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性越來越強(qiáng)．
（1）青霉素使用之前，細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性存在差異．患者使用青霉素后，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死，極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌留下來并繁殖后代，這種現(xiàn)象稱適者生存（或自然選擇作用）．
（2）青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了選擇作用，由于青霉素的反復(fù)使用，就會(huì)使得抗藥性這個(gè)性狀逐代遺傳積累而加強(qiáng)．從這個(gè)過程可以看出，雖然變異是不定向的，但自然選擇是定向的，生物向適應(yīng)環(huán)境方向進(jìn)化．
（3）上述過程表明，自然選擇的基礎(chǔ)是遺傳變異，自然選擇的動(dòng)力是生存斗爭，自然選擇的結(jié)果是適者生存．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年安徽合肥高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下圖是某DNA片段的堿基序列，該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一亮氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一酪氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，亮氨酸的密碼子是UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG，終止密碼子是UAA、UAG、UGA）。下列有關(guān)說法正確的是

A．該片段所編碼蛋白質(zhì)是以a鏈為模板合成信使RNA的

B．若1處的堿基對(duì)C∥G替換成T∥A，編碼的氨基酸序列不變

C．若2處的堿基對(duì)C∥G替換成A∥T，編碼的氨基酸數(shù)目不變

D．發(fā)生一個(gè)堿基對(duì)的缺失對(duì)氨基酸序列的影響總是大于發(fā)生三個(gè)堿基對(duì)的缺失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國語學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中，操作方法或結(jié)果正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時(shí)間后，用雙縮脲試劑檢測會(huì)出現(xiàn)紫色

B．將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中，不能發(fā)生質(zhì)壁分離的是死細(xì)胞

C．用紙層析法分離色素時(shí)，擴(kuò)散最慢的是在層析液中溶解度最大的葉綠素b

D．黑藻葉片不能用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，因?yàn)闊o紫色大液泡、有葉綠體干擾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國語學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．人體內(nèi)合成ATP的場所是細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體

B．腺嘌呤不僅存在于ATP還存在于RNA、DNA中

C．在葉肉細(xì)胞內(nèi)生成ATP需要光能

D．ATP在細(xì)胞中含量很多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國語學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脂質(zhì)是生物體需要的重要營養(yǎng)素之一，它與糖類、蛋白質(zhì)和核酸共同構(gòu)成細(xì)胞中四大有機(jī)物。以下說法，正確的是（ ）

A．脂質(zhì)是生物體內(nèi)主要的貯能物質(zhì)

B．糖類和脂質(zhì)可以為生命活動(dòng)供能，蛋白質(zhì)和核酸不能

C．脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中用95%的酒精可以洗去浮在脂肪組織表面的染色劑

D．檢測花生子葉切片中的油脂時(shí)出現(xiàn)部分清晰部分模糊的原因可能是材料厚薄不均

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆天津十二區(qū)縣重點(diǎn)高中高三畢業(yè)班第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．圖甲若表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，④只能為胰島素

B．圖甲中通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜

C．圖乙中物質(zhì)⑤可用雙縮脲試劑鑒定

D．圖乙中基因1和基因2差異的本質(zhì)主要是脫氧核苷酸的排列順序

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練（五）生物試卷邊（解析版） 題型：綜合題

《現(xiàn)代生物科技專題》植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cDNA文庫中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，再從中 出所需的耐旱基因。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測此再生植株中該基因的 ，如果檢測結(jié)果呈陽性，再田間試驗(yàn)中檢測植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí)，則可推測該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生態(tài)工程的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)工程的特點(diǎn)是少消耗、多效益、可持續(xù)
B．“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用
C．超載放牧導(dǎo)致草地退化，主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
D．在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)要考慮整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案