如圖1示意綠色植物葉肉細胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化,其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程.

1)圖1中X、Y代表的物質(zhì)分別是
 
.進行③過程的場所是
 
,[H]在③過程中的作用是
 

2)圖2表示某植物葉肉細胞內(nèi)的部分結構及相關的代謝過程.圖3表示某植物在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響.圖4表示在光照條件下改變CO2的供應,物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況.若圖2的葉肉細胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是
 

3)圖3中M點表示有機物積累量為零.在M點時,葉綠體內(nèi)ATP會發(fā)生移動,可以發(fā)生圖2中的
 
過程(填字母).圖3中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 

4)圖4顯示,當光照下物質(zhì)A、B濃度達到穩(wěn)定后,突然中斷CO2的供應,A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化.其中,固定CO2的化合物以及CO2轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物分別是
 
(填圖4中字母).
5)卡爾文給小球藻懸浮液迅速通入14CO2,光照一定時間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時提取產(chǎn)物并分析.實驗發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么,可能的實驗思路是:
 

6)圖5是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關系.若每天給予12小時4KLx的光照,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全天積累的葡萄糖產(chǎn)量多
 
毫克;若光照時間長短不變,光照時為25℃環(huán)境,黑暗時為15℃環(huán)境,則全天該植物生產(chǎn)的葡萄糖量為
 
毫克.若植物的呼吸商(CO2與O2量的比值)為0.7,每天給予該植物12小時4KLx的光照,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下,該植物全天環(huán)境中CO2變化量的差值是減少
 
ml.
考點:細胞呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題解答關鍵是結合題意分析圖解.圖1中①表示光合作用的光反應過程,②表示光合作用暗反應,③表示有氧呼吸第二、三兩個階段,④表示有氧呼吸的第一階段,圖中X表示ATP,Y表示丙酮酸;圖2表示細胞中線粒體和葉綠體之間進行的氣體交換,其中bdf表示氧氣,ace表示二氧化碳;圖3表示某植物在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響,圖中看出M點時光合作用等于呼吸作用,并且光合作用在60℃之前完全停止,說明此時與光合作用有關的酶已失活,而呼吸作用酶更能耐高溫;停止光照直接影響的光合作用產(chǎn)生的[H]和ATP,它將抑制暗反應中三碳化合物的還原.
解答: 解:(1)圖1中光反應階段產(chǎn)生[H]和ATP(圖中X)用于暗反應中,有氧呼吸第一階段(圖中④)將葡萄糖分解成丙酮酸(圖中Y)和[H].過程③表示有氧呼吸第二、三兩個階段,該階段場所是線粒體,[H]在有氧呼吸第三階段中與氧氣結合生成水,釋放出大量的能量.
(2)圖2表示光合作用和細胞呼吸過程中氣體的來源與去向,葉肉細胞在2℃的環(huán)境中酶的活性很低,光合作用和細胞呼吸均較弱,氣體的產(chǎn)生和消耗很少.
(3)圖3中在M點兩條曲線相交,表示光合作用強度=細胞呼吸強度;此時葉綠體產(chǎn)生的O2恰好滿足線粒體細胞呼吸的需要,同時線粒體產(chǎn)生的CO2也恰好滿足葉綠體光合作用的需要.在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升光合作用下降比呼吸作用顯著,說明催化光合作用的酶對高溫更敏感而催化呼吸作用的酶更耐高溫.
(4)突然中斷CO2的供應直接影響了暗反應CO2固定過程,該過程減弱導致消耗的C5減少、生成的也C3減少;但同時C3還原過程還未受影響,即C5的生成量不變、C3的消耗量也不變;因此此時C3減少、C5增多,即A表示C3含量變化、B表示C5含量變化.
(5)在暗反應中C5固定CO2生成C3.卡爾文實驗是通過14C放射性的轉(zhuǎn)移途徑來追蹤C元素在光合作用中的轉(zhuǎn)化過程,實驗中僅僅30秒的時間CO2已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物,因此只能縮短光合作用的發(fā)生時間,當時間縮短到只能檢測到一種化合物時,即為第一個產(chǎn)物.
(6)圖5中可以看出,在光照為4KLx時,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物的凈光合速率分別為50毫克/小時、40毫克/小時,而呼吸速率分別為20毫克/小時、10毫克/小時,因此在25℃環(huán)境下該植物全天積累量=50×12-20×12=360毫克,15℃環(huán)境下該植物全天積累量=40×12-10×12=360毫克.
若光照時間長短不變,光照時為25℃環(huán)境,黑暗時為15℃環(huán)境,則全天該植物光合作用氧氣的總釋放量=(50+20)×12=840毫克,則生產(chǎn)的葡萄糖量=840÷192×180=787.5毫克.
在25℃環(huán)境下,植物光合作用釋放的氧氣=70×12=840毫克,光合作用釋放一分子氧氣就吸收一分子的二氧化碳,因此光合作用吸收二氧化碳=840×44÷32=1155毫克,摩爾數(shù)為0.02625摩爾;呼吸作用消耗的氧氣=20×24=480毫克,摩爾數(shù)為0.015,由于呼吸商為0.7,因此釋放的二氧化碳為0.0105摩爾;則在25℃環(huán)境下二氧化碳凈吸收量為0.01575摩爾.同樣的方法計算15℃環(huán)境下二氧化碳凈吸收量為0.0135摩爾,則兩溫度條件二氧化碳吸收差值為0.00225摩爾,該植物全天環(huán)境中CO2變化量的差值是減少50.4ml.
故答案為:
(1)ATP、丙酮酸     線粒體     與氧氣結合生成水,釋放出大量的能量
(2)在此溫度下酶的活性很低,光合作用和細胞呼吸均較弱
(3)a、b;催化呼吸作用的酶更耐高溫
(4)B   A
(5)不斷縮短反應開始到殺死小球藻停止反應的時間,第一個可以檢測到的穩(wěn)定產(chǎn)物就是第一個中間產(chǎn)物
(6)0      787.5      50.4
點評:本題以生理過程示意圖和坐標曲線圖為載體,主要考查光合作用的過程、影響光合作用的因素以及光合作用和細胞呼吸間的關系,屬于考綱綜合應用層次,意在考查考生的識圖能力和理解能力,具有一定的難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列反應均為光合作用過程的一部分:(1)將H從NADPH傳給一種有機物;(2)使CO2與一種有機物結合;(3)將H從H2O傳遞給NADP.試問,這些反應中哪些是屬于光合作用的暗反應的?( 。
A、只有(1)
B、只有(2)
C、只有(3)
D、(1)和(2)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株.如圖是該過程某時段細胞核DNA含量變化示意圖.據(jù)圖分析回答:
(1)玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗
 
(是/不是)一個新的物種,原因是
 

(2)經(jīng)秋水仙素處理后,曲線出現(xiàn)c→d→e變化的原因是
 

(3)提供花藥的玉米植株不具有抗鹽性,但將由花藥培養(yǎng)形成的單倍體幼苗栽培在鹽度較高的培養(yǎng)土中,除一部分因鹽度較高而死亡外,還有一部分正常生長,此種現(xiàn)象說明:抗鹽性狀為
 
性狀,玉米在形成花粉的過程中發(fā)生了
 
現(xiàn)象,從而形成了兩種類型的花粉.
(4)具有抗鹽性的單倍體幼苗,經(jīng)c→d→e過程形成的二倍體植株,自交產(chǎn)生的后代
 
(發(fā)生/不發(fā)生)性狀分離,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

明蟹殼的顏色有三種:灰白色、青色和花斑色.其顏色出現(xiàn)的生理過程如圖所示.基因A控制合成酶I,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3(基因A對a為顯性,B對b為顯性).基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過多積累,會有50%死亡而不能發(fā)育為成體.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼.請回答:
(1)明蟹的青色殼是由
 
對基因控制的.有
 
種基因型均可表現(xiàn)為青色殼.
(2)基因型為AaBb的兩只明蟹雜交(只要基因a純合,則認為物質(zhì)甲在體內(nèi)積累過多),后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 

(3)從上述過程可看出,基因可通過控制
 
來控制代謝過程,從而控制生物的性狀.
(4)明蟹控制酶1的基因與乳酸菌的基因在結構上的相同點是在基因的
 
都有RNA聚合酶的結合位點.
(5)通過基因工程可育成能發(fā)出綠色熒光的明蟹,用熒光蛋白的氨基酸序列倒推法人工合成的目的基因,與生物體內(nèi)的熒光蛋白基因的編碼序列的核昔酸排列順序
 
(填一定/不一定)相同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖.設甲病的致病基因為a,乙病的致病基因為b,Ⅱ6不含乙病致病基因.請回答

(1)寫出下列個體可能的基因型:Ⅲ8
 
;Ⅲ10
 

(2)若Ⅲ8與Ⅲ10結婚,生育子女中只患甲病或乙病一種遺傳病的概率是
 
,同時患兩種遺傳病的概率是
 

(3)若Ⅲ7與Ⅲ9結婚,子女中可能患的遺傳病是
 
,發(fā)病的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示意圖分別表示某二倍體動物(2n=4)DdTt的雄性生殖細胞形成過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關系(兩對基因分別位于兩對同源染色體上).請分析回答:
(1)圖中a、b、c柱中表示染色體的是
 
;細胞在時期II中含有的染色體組數(shù)是
 
;細胞由時期Ⅱ到時期Ⅲ,染色體的行為變化是
 

(2)如果細胞時期Ⅲ對應著分裂后期,請在圖中框內(nèi)畫出該時期的細胞分裂示意圖.
(3)假設該生物一個精原細胞減數(shù)分裂完成后形成了一個Dt的精細胞,則同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,圖2表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響,如果圖1中b處的生長素濃度為m,設a處的生長素濃度為x,則( 。
A、m>x>i
B、0<x<m
C、n<x<i
D、m<x<n

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于tRNA和氨基酸相互關系的說法,正確的是( 。
A、每種氨基酸都由一種特定的tRNA攜帶
B、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
C、一種轉(zhuǎn)運RNA可以攜帶幾種結構相似的氨基酸
D、一種氨基酸可由一種或幾種tRNA攜帶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1914年,匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè),結果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長.下列敘述正確的是(  )
A、該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y果的影響
B、該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸
C、對照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長
D、該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案