如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向．下列敘述不正確的是（　　）
A、在碳循環(huán)過程中，同時伴隨著能量流動
B、該生態(tài)系統(tǒng)的消費者包括圖中的B、D、E、F
C、過程A→C中的碳流動以二氧化碳的形式進(jìn)行
D、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽能總量
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中各成分分別為：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是無機環(huán)境中的二氧化碳，其余生物是消費者．
解答： 解：A、物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)的動力，物質(zhì)循環(huán)總是伴隨著能量流動同時進(jìn)行，不可分割，A正確；
B、由題意分析已知A是生產(chǎn)者，C是無機環(huán)境中的二氧化碳，B是分解者，其余生物是消費者，即D、E、F是消費者，B錯誤；
C、A→C過程指的是生產(chǎn)者到無機環(huán)境的過程，碳流動形式主要是以CO2形式進(jìn)行的，C正確；
D、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A生產(chǎn)者所固定的太陽能總量，D正確．
故選：B．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用含18O的葡萄糖來追蹤有氧呼吸中的氧原子，發(fā)現(xiàn)其轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
B、葡萄糖→丙酮酸→氧
C、葡萄糖→氧→水
D、葡萄糖→丙酮酸→水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命活動過程中，消耗ATP的是（　�。�
A、成熟植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
B、果糖和葡萄糖脫水縮合形成蔗糖
C、線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水
D、動物細(xì)胞順濃度梯度吸收氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在利用實驗鼠進(jìn)行的實驗中，發(fā)現(xiàn)一種小核糖核酸-124a與腦神經(jīng)和視網(wǎng)膜神經(jīng)的形成有關(guān)．進(jìn)一步研究表明小核糖核酸-124a是一類不編碼蛋白質(zhì)的單鏈核糖核酸分子，主要參與控制基因表達(dá)．下列對小核糖核酸-124a的分析不正確的是（　�。�
A、可能與神經(jīng)干細(xì)胞的分化有關(guān)
B、可能通過與某些mRNA結(jié)合控制基因表達(dá)
C、一定不含有胸腺嘧啶，但可能含有尿嘧啶
D、在翻譯過程中可作為模板合成蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、癌細(xì)胞具有和正常分化細(xì)胞相近的細(xì)胞類型
B、癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度呈正相關(guān)
C、癌細(xì)胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
D、癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞都能進(jìn)行正常分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株，但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況，需進(jìn)一步研究．
（1）若花色由一對常染色體等位基因D、d控制，且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子，則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若花色由D、d，E、e兩對等位基因控制．現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖．
①DNA所在染色體上的基因
 
（能\不能）全部表達(dá)，原因是
 
．
②該植株花色為
 
，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 
．
③該植株自交時（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
，該植株自交時后代中紅花植株占
 
．通過上述結(jié)果可知，控制花色的基因遺傳
 
（是/不是）遵循基因的自由組合定律．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及凋亡的敘述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞中某些細(xì)胞器的數(shù)量發(fā)生改變
B、細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期，細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期
C、衰老細(xì)胞會出現(xiàn)線粒體減少，呼吸相關(guān)的酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象
D、效應(yīng)T細(xì)胞使人體中異常細(xì)胞裂解，此現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A、光下葉綠體將CO2和H2O合成有機物
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

新宰的畜、禽，如果馬上把肉做熟了吃，肉老而且口味不好，過一段時間再煮，肉反而鮮嫩．這可能與肌細(xì)胞中哪一種細(xì)胞器的作用有關(guān)（　�。�
A、線粒體B、高爾基體
C、溶酶體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案