下列生命活動過程中，不消耗ATP的是（ ）

A．葉綠體基質(zhì)中將C3還原為糖 B．蛋白質(zhì)通過核孔進入細胞核

C．線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水 D．植物根細胞逆濃度吸收礦質(zhì)離子

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于糖類對應正確的一組是（　�。�
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類    
②植物細胞主要的儲能物質(zhì)
③人和動物體內(nèi)的多糖的合成原料     
④存在于肝臟細胞而不存在于動物乳汁的糖類．
A．核糖、纖維素、乳糖、糖原B．脫氧核糖、淀粉、糖原、肝糖原
C．脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原D．核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．人類中男人的禿頭（B）對非禿頭（b）是顯性，女人在B基因純合時才禿頭．褐眼（S）對藍眼（s）為顯性，現(xiàn)有禿頭褐眼的男人和藍眼非禿頭的女人婚配，生下一藍眼禿頭的女兒和一個非禿頭的褐眼的兒子，請回答：
（1）這對夫婦的基因型分別是BbSs、Bbss．
（2）他們?nèi)羯乱粋�非禿頭褐眼的女兒，基因型可能是BbSs或bbSs．
（3）他們所生的兒子與父親、女兒與母親具有相同基因型的幾率分別是$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從經(jīng)過饑餓處理的植物的同_葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（見下圖），稱其重量。在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進行分析，其中錯誤的是（ ）

A．葉圓片y比葉圓片x重

B．（y-x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量

C．假使全天溫度保持不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機物為（2y-x-z）g

D．在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi)，呼吸作用的速率可表示為（y—z）g/h

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一同學研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時，設計了如下操作：①取三個相同的透明玻璃瓶標號a、b、c,并將a用不透光的黑布包扎起來；②將a、b、c三個瓶子均在湖中X深度取滿水，并測定c瓶中水的溶氧量；③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時后取出；④測定a、b兩瓶中的溶氧量，三個瓶子的測量結(jié)果如圖所示。則24小時內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是（ ）

A．光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-w）mol/瓶

B．光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-v）mol/瓶

C． 有氧呼吸消耗的氧氣量為（k-v）mol/瓶

D．有氧呼吸消耗的氧氣量為vmol/瓶

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關酶的實驗設計正確的是

A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

B．利用過氧化氫和淀粉酶探宂溫度對酶活性的影響

C．利用過氧化氫、鮮肝勻漿和FeCl3研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的裝置中，從左側(cè)不斷地緩緩吹入少量空氣，一段時間后丙瓶中的澄清石灰水變渾濁。根據(jù)這一結(jié)果，下列哪項判斷正確（ ）

A．乙瓶中酵母菌只進行有氧呼吸，不進行無氧呼吸

B．乙瓶中酵母菌只進行無氧呼吸，不進行有氧呼吸

C．乙瓶中酵母菌既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

D．乙瓶中酵母菌在有氧氣存在時，進行了細胞呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命活動中，酶、激素、神經(jīng)通質(zhì)、抗體、tRNA等都有一定的專一性，下列敘述正確的是

A．RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程，也能使DNA中的氫鍵斷裂

B．性激素的合成需要mRNA和核糖體的參與

C．淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì)，均在第二道防線中發(fā)揮作用

D．神經(jīng)遞質(zhì)通過載體進入突觸后神經(jīng)元時發(fā)生了“化學信號一電信號”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A．食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

B．該生態(tài)系統(tǒng)達到了能量多級利用的目的

C．因食物鏈延長，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．循環(huán)利用有機廢棄物，提高了系統(tǒng)的效益

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