由細(xì)胞形態(tài)判斷,下列細(xì)胞中最可能具有細(xì)胞周期的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
專題:
分析:能夠連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂結(jié)束時(shí)開(kāi)始到下一次分裂結(jié)束時(shí)為止,稱為一個(gè)細(xì)胞周期.能夠連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
精子細(xì)胞屬于生殖細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不進(jìn)行細(xì)胞分裂,故沒(méi)有細(xì)胞周期.胚胎干細(xì)胞能連續(xù)進(jìn)行有絲分裂,故具有細(xì)胞周期.
解答: 解:A、精子細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不再進(jìn)行分裂,無(wú)細(xì)胞周期,A錯(cuò)誤;
B、胚胎干細(xì)胞能連續(xù)分裂,具有細(xì)胞周期,B正確;
C、肌細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不進(jìn)行細(xì)胞分裂,無(wú)細(xì)胞周期,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不進(jìn)行細(xì)胞分裂,無(wú)細(xì)胞周期,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的增殖知識(shí),考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

RNA是生物體內(nèi)最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)之一,它與DNA、蛋白質(zhì)一起構(gòu)成了生命的框架.但長(zhǎng)期以來(lái),科學(xué)家一直認(rèn)為,RNA僅僅是傳遞遺傳信息的信使.近年科學(xué)家發(fā)現(xiàn),一些RNA小片段能夠使特定的植物基因處于關(guān)閉狀態(tài),這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾(RNA Interference簡(jiǎn)稱RNAi).近日,分子生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)RNAi在老鼠和人體細(xì)胞中也可以“停止基因活動(dòng)”.根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)老鼠細(xì)胞的
 
、
 
、
 
、
 
等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布.
(2)RNA使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞中的
 
過(guò)程受阻.
(3)結(jié)合上述材料是否可以說(shuō)“RNA也可以控制生物的性狀”?
 
.說(shuō)明理由:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所.據(jù)圖回答:

(1)與B細(xì)胞相比A細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
,與A細(xì)胞相比B細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
.以上細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括
 

(2)若B圖是胰島B細(xì)胞,參與胰島素加工、修飾的細(xì)胞器是
 
,胰島素分泌出細(xì)胞的方式是
 

(3)圖D細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用的內(nèi)因是
 

(4)圖C細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于
 
(結(jié)構(gòu))中.
(5)圖A細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 

(6)圖B細(xì)胞中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 

(7)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、皮下注射時(shí),藥液可通過(guò)②→①到達(dá)各組織細(xì)胞
B、③缺氧時(shí)的呼吸產(chǎn)物也可作為內(nèi)環(huán)境的一種成分
C、②中的滲透壓與蛋白質(zhì)和離子的含量有關(guān),與代謝廢物含量無(wú)關(guān)
D、尿素的主要轉(zhuǎn)移方向是③→②→①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示漂亮的波斯貓,很惹人喜愛(ài),它長(zhǎng)有一只黃色的眼睛和一只藍(lán)色的眼睛,這種性狀的出現(xiàn)是(  )
A、染色體變異的結(jié)果
B、基因重組的結(jié)果
C、基因突變的結(jié)果
D、誘發(fā)變異的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員對(duì)某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了如下調(diào)查研究.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
               消化道內(nèi)實(shí)物
調(diào)查生物
泥鰍水蚤小球藻
烏魚
河蚌
泥鰍
水蚤
(1)烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫,利大小便.為了研究污染物對(duì)烏魚塘中生物的影響,研究人員選取了該池塘中的5種不同生物,并對(duì)其消化道內(nèi)食物進(jìn)行分析,結(jié)果如上表.(圖中打勾的表示捕食關(guān)系)
①烏魚的藥用意義體現(xiàn)了其
 
使用價(jià)值.
②根據(jù)表格分析,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)有
 
條食物鏈,水蚤和泥鰍的關(guān)系是
 

③池塘中
 
、
 
兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升.
(2)如圖是對(duì)烏魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線.

在t1--t2時(shí)期烏魚種群的年齡組成類型是
 

(3)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚.向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼皮遺傳情況,他們以年級(jí)為單位對(duì)班級(jí)的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,整理為下表中的三組:試分析表中情況,并回答下列問(wèn)題:
雙親均為雙眼皮(①)雙親中僅一個(gè)為雙眼皮(②)雙親(③)
雙眼皮120120無(wú)
單眼皮74112全部子代均為單眼皮
(1)你根據(jù)表中
 
組調(diào)查情況,就能判斷
 
為顯性.
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,則第③組雙親的遺傳因子組成為
 

(3)若父母親都為單眼皮,他們?nèi)ッ廊菰哼M(jìn)行手術(shù)后,都變成了雙眼皮,則他們?cè)偕粋(gè)雙眼皮女孩的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某綠色植物的光合作用與呼吸作用之間的部分關(guān)系.請(qǐng)分析回答:
(1)圖中X代表的物質(zhì)是
 
,能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有
 
(填序號(hào));在過(guò)程②中[H]的作用是
 
;完成過(guò)程②的場(chǎng)所是
 

(2)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的智能無(wú)土栽培技術(shù),方便作物管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn).若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢,作物會(huì)出現(xiàn)缺素癥狀,其原因是
 

(3)為提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,應(yīng)合理密植,該措施主要考慮了
 
等外界因素對(duì)農(nóng)作物光合作用的影響.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣釋放量的影響,結(jié)果如圖2曲線所示.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同
B、Q點(diǎn)的氧氣釋放量為零,表示光合作用強(qiáng)度為零
C、P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D、R點(diǎn)后氧氣釋放量不再增加,主要限制因素有CO2、溫度等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案