分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A為生產(chǎn)者,B為消費者,C為分解者;①為綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用,②為生物的呼吸作用,③為化石燃料的燃燒.
解答 解:(1)生物群落是指生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的總和,據(jù)圖分析,A為生產(chǎn)者,B為消費者,C為分解者,所以該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落由A、B1、B2、B3、C共同構成.
(2)圖中有一條食物鏈A→B1→B2→B3,若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為800KJ,則次級消費者最多可得到質量為800×20%×20%=32KJ.
(3)根據(jù)標志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N)÷標記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù),即N:64=50:8,N=400個.
(4)①過程表示CO2進入生物群落,其生理過程是綠色植物的光合作用,碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.
故答案為:
(1)A、B1、B2、B3、C
(2)32
(3)400
(4)光合作用 二氧化碳
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能等知識,意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤之和為輸入到生態(tài)系統(tǒng)的全部能量 | |
B. | 植食動物糞便中的能量包含在⑦中 | |
C. | ⑤⑥⑦⑧之和為流向分解者的能量 | |
D. | ④占②的百分比為第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓜果保鮮宜在低溫、低氧等條件下進行 | |
B. | 有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同 | |
C. | 皮膚破損較深的患者,宜及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清 | |
D. | 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細胞的有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攝入過多過咸食物后,會引起細胞外液的量增加 | |
B. | 骨骼肌纖維內乳酸積累過多,會引起細胞體積增大 | |
C. | 發(fā)生局部炎癥反應時的腫脹,是由于組織細胞中的Na+濃度增加所致 | |
D. | 將蛙神經(jīng)纖維置于適宜的濃液后在適當增加溶液的KCl濃度,其靜息電位絕對值減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胚芽鞘b側的IAA含量小于b'側 | |
B. | 胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量相等 | |
C. | 胚芽鞘b'側細胞能運輸IAA而c'側細胞不能 | |
D. | 瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內膜上不能合成ATP | |
B. | 在有氧或無氧的條件下,細胞質基質中都能形成ATP | |
C. | 活細胞內ATP與ADP的轉化只能單向進行 | |
D. | 活細胞內一切生命活動都需要ATP供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某動物細胞某一分裂時期示意圖.據(jù)圖推斷正確的是( )
A.核糖體只含有C、H、O、N四種元素
B.此時細胞中有四個中心粒
C.該圖反映細胞進行基因重組
D.該細胞的子細胞可能是極體
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