已知小麥種子在萌發(fā)的過程中能夠產(chǎn)生淀粉酶使所含的淀粉大量水解,某生物課外小組利用提供的下列實驗材料與用具進行實驗驗證,試完成實驗步驟并預測實驗結果.
實驗材料與用具:萌發(fā)中的小麥種子、小麥干種子(干種子中含有很少量的還原糖)、質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、研缽、試管若干、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、酒精燈等.
(1)實驗步驟:
第一步:將適量萌發(fā)的小麥種子和適量小麥干種子分別放入標為A、B的兩個研缽中.加入適量蒸餾水研磨,制取研磨液并標號A、B.
第二步:取三支試管分別標號1、2、3.向1號試管注入A研磨液2mL;向2號試管注入B研磨液2mL;向3號試管注入蒸餾水2mL.分別向三支試管加入等量的質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液,輕輕振蕩,混合均勻.
第三步:將三支試管放入適當恒溫水浴鍋中保溫5min.
第四步:取出試管,向試管1、2、3中各注入
 

第五步:將試管放入
 
,觀察并記錄各試管內(nèi)的變化.
(2)實驗結果預測:試管1中
 
;試管2中
 
;試管3中
 
考點:檢測還原糖的實驗,酶的特性
專題:
分析:淀粉在淀粉酶的作用下水解成可溶性還原糖,可與斐林試劑發(fā)生顏色反應.由于小麥種子萌發(fā)過程中,淀粉酶含量豐富,因此試管1(含有淀粉酶量多)中有磚紅色沉淀產(chǎn)生;試管2(含有少量或幾乎不含有淀粉酶)中也有磚紅色沉淀產(chǎn)生但不明顯;試管3(無酶)中無磚紅色沉淀產(chǎn)生.
解答: 解:第四步:淀粉在淀粉酶的作用下水解成可溶性還原糖,可與斐林試劑發(fā)生顏色反應產(chǎn)生磚紅色沉淀,所以向試管1、2、3中各注入2毫升斐林試劑,輕輕振蕩混合均勻.
第五步:斐林試劑與還原糖需要水浴加熱,所以將試管放入恒溫水浴鍋中,沸水水浴2分鐘,觀察并記錄各試管內(nèi)的變化.
結果預測:試管1:含有淀粉酶量多,淀粉被水解產(chǎn)生還原糖較多,所以有磚紅色沉淀產(chǎn)生;
試管2:含有少量或幾乎不含有淀粉酶,產(chǎn)生還原糖較少,所以現(xiàn)象是也有磚紅色沉淀產(chǎn)生但不明顯;
試管3:沒有淀粉酶,所以淀粉沒有水解,不能產(chǎn)生還原糖,所以結果是無磚紅色沉淀產(chǎn)生.
故答案是:
第四步:2毫升斐林試劑,輕輕振蕩混合均勻
第五步:恒溫水浴鍋中,沸水水浴2分鐘
結果預測:有磚紅色沉淀產(chǎn)生   也有磚紅色沉淀產(chǎn)生但不明顯   無磚紅色沉淀產(chǎn)生
點評:本題考查了糖類的鑒定原理,以及斐林試劑的使用方法:現(xiàn)配現(xiàn)用、混合使用、水浴加熱,觀察顏色的變化(呈現(xiàn)磚紅色).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關試劑的敘述正確的是( 。
A、健那綠使活細胞中線粒體呈藍色
B、斐林試劑加入還原糖液中立即呈磚紅色
C、甲基綠使細胞質(zhì)中RNA呈綠色
D、斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A液是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響曲線圖,圖二表示重力影響生長素的分布而導致根和莖的生長示意圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)根生長的最適生長素濃度為
 

(2)當生長素濃度為10-6mol/L時,對植物根、莖生長的效應分別是
 
、
 

(3)圖一中,可以看出
 
對生長素的敏感程度高.
(4)圖二中,根的向地生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有
 
的特點.
(5)圖二中,植物莖尖產(chǎn)生的生長素可以發(fā)生極性運輸,生長素的運輸方式是
 

(6)圖二中d側的生長素濃度
 
(填“大于、等于或小于)c側,這是由于
 
引起的,d 側生長素對莖生長的效應為
 

(7)若想培養(yǎng)出無根豆芽,應該配制的生長素溶液的濃度為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于同源染色體的是( 。
A、一條染色體經(jīng)復制產(chǎn)生的兩條染色體
B、在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的兩條染色體
C、分別來自父母雙方的兩條染色體
D、形狀大小一般都相同的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為某微生物培養(yǎng)基的配方,請回答:
成分含量成分含量
NaNO33gFeSO4   0.01g[
K2HPO41g(CH2O)30g
瓊脂15gH2O1 000mL
MgSO4?7H2O0.5g青霉素0.1萬單位
(1)該培養(yǎng)基中的碳源是
 
,依用途劃分,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.不論何種培養(yǎng)基,各成分在溶化分裝前,要進行的是
 

(2)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)尿素分解菌,應除去的物質(zhì)是
 
 
,加入的物質(zhì)是
 

(3)為檢測尿素分解菌的存在與否,還應加入
 
,將呈
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一片約27公頃的林地內(nèi),調(diào)查者第一次捕獲25只大山雀,做標記后放掉.第二天捕獲了33只大山雀,其中有5只是有標記的.據(jù)此推算,該林地中大山雀的數(shù)量和密度(只/公頃)約為(  )
A、165和6
B、125和5
C、290和11
D、825和31

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述正確的是( 。
A、同時用甲基綠和吡羅紅對甲型H1N1流感病毒染色可以觀察到DNA和RNA的分布
B、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來的各種有機物
C、“低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化”實驗的基本步驟是:培養(yǎng)不定根→低溫誘導→卡諾氏液固定→解離→漂洗→染色→制片→觀察
D、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做質(zhì)壁分離實驗,常用0.3g/mL葡萄糖溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

一頭黑毛母牛A和一頭黑毛公牛B交配,生出一只棕毛的雄牛C(黑毛和棕毛由一對等位基因B、b控制),請回答下列問題:
(1)該遺傳中,屬于顯性性狀的是
 
;
(2)要確定某頭黑牛的基因型,在遺傳學上常采用
 
方法;
(3)若A與B再交配繁殖,生出一只黑毛雄牛的概率是
 

(4)寫出上述A、B兩個雜交組合的遺傳圖解.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜果實的顏色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交,F(xiàn)1中既有黃果南瓜也有白果南瓜,F(xiàn)1自交產(chǎn)的生的F2表現(xiàn)型如圖所示,根據(jù)圖示分析,下列說法錯誤的是( 。
A、P中黃果的基因型是aa
B、由圖中③可以判定白果為顯性性狀
C、F1中白果的基因型為AA和Aa
D、F2中黃果與白果的理論比例是5:3

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