【題目】樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)你幫助別人提起重物時(shí),看似舉手之勞,實(shí)際會發(fā)生復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)。如圖是表示該反射通路的簡圖,首先大腦皮層發(fā)出沖動(dòng),可以引起神經(jīng)元、神經(jīng)元興奮,進(jìn)而引起骨骼肌中梭外肌纖維(肌纖維即肌細(xì)胞)收縮,從而提起重物。已知圖中突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì)。下列說法正確的是

A.圖中的神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭外肌纖維和A神經(jīng)元

B.圖中的γ神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭內(nèi)肌纖維和A神經(jīng)元

C.從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析,肌梭中只存在效應(yīng)器

D.神經(jīng)元興奮后,最終會使骨骼肌收縮的力量減弱

【答案】B

【解析】

反射弧包括:感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在反射弧中的傳遞是單向的,這是由突觸的特殊結(jié)構(gòu)決定的,興奮只能由突觸前膜經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制。

A. 圖中的神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭外肌纖維,但不能傳遞給A神經(jīng)元,其原因是興奮在突觸處只能單向傳遞,α神經(jīng)元為傳出神經(jīng)元,興奮能傳遞給效應(yīng)器,但不能逆向傳遞給A神經(jīng)元,A錯(cuò)誤;

B. 圖中的γ神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭內(nèi)肌纖維,由梭內(nèi)肌纖維傳遞給A神經(jīng)元,B正確;

C. 從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析,肌梭中既有感受器也有效應(yīng)器,C錯(cuò)誤;

D. A神經(jīng)元屬于傳入(感覺)神經(jīng)元,γ神經(jīng)元興奮,肌梭收縮,A神經(jīng)元興奮,最終會使骨骼肌收縮的力量增強(qiáng),D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數(shù)字表示碳的流動(dòng)形式。下列敘述正確的是

A.圖中生產(chǎn)者、B、CA構(gòu)成了兩條食物鏈

B.①②⑥⑦形式,③④⑤為含碳有機(jī)物形式

C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量

D.經(jīng)流向B的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機(jī)物中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】卡爾文等人在小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2,再給予不同的光照時(shí)間后,從小球藻中提取并分析放射性物質(zhì)。預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是(  )

A.光照時(shí)間越長,三碳酸分子的積累越多

B.光照時(shí)間越長,RuBP的積累越多

C.光照時(shí)間越長,帶有放射性的物質(zhì)種類越多

D.無論光照時(shí)間長短,放射性物質(zhì)都會集中分布在類囊體膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各選項(xiàng)與圖所給模型不相符的是

X

A.X表示血糖含量,則①代表胰高血糖素分泌增加,②代表胰島素分泌增加

B.X表示促甲狀腺激素,則①代表促甲狀腺激素釋放激素分泌增加,②代表甲狀腺激素分泌增加

C.X表示體溫,則①代表甲狀腺激素分泌增加,②代表汗腺分泌增加

D.X表示人體排出的尿量,則①代表抗利尿激素分泌增加,②代表抗利尿激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】馬拉松是典型的耐力型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有氧供能是馬拉松運(yùn)動(dòng)供能的主要方式。改善運(yùn)動(dòng)肌利用氧是馬拉松項(xiàng)目首要解決的問題之一。下圖是兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員在不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下進(jìn)行測試,測得血液中乳酸含量與攝氧量之間的變化關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A.運(yùn)動(dòng)員在測試中其運(yùn)動(dòng)肌細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所是線粒體

B.運(yùn)動(dòng)員在測試中隨運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增大,開始主要進(jìn)行無氧呼吸

C.由圖中運(yùn)動(dòng)員的攝氧量增加,乳酸含量也增加,說明乳酸是有氧呼吸的產(chǎn)物之一

D.由圖可知運(yùn)動(dòng)員乙更適合進(jìn)行馬拉松運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦既是中中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分,也是內(nèi)分泌樞紐,下丘腦——垂體——相關(guān)腺體之間存在著密切聯(lián)系,回答下列問題:

1)下丘腦分泌的_____激素可以促進(jìn)垂體合成并分泌_______,進(jìn)而促進(jìn)性腺合成并分泌性激素。當(dāng)血液中性激素含量降低時(shí),對_____的反饋抑制作用減弱,使其分泌相應(yīng)激素的量________,進(jìn)而調(diào)節(jié)性激素的分泌。

2)甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退,臨床上通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素后測定血清中促甲狀腺激素濃度變化,可鑒別病變的部位。甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下,當(dāng)給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測定每個(gè)人的促甲狀腺激素濃度,結(jié)果如下表。

促甲狀腺激素濃度(mu/L

注射前

注射后

健康人

<10

10~40

<10

10~40

10~40

>40

<10

<10

①通過抽取血清可以檢測促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量的變化,是因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)具有_____________的特點(diǎn)。

②注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同,由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是____________、____________、____________

3)當(dāng)健康人長期攝入碘過量時(shí),高碘會抑制細(xì)胞膜上鈉-碘載體的活動(dòng),使碘向甲狀腺細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)減少,造成細(xì)胞內(nèi)碘水平下降,最終會導(dǎo)致甲狀腺_____________(萎縮或腫大),其原因是是____________

4)當(dāng)人體受到寒冷刺激的時(shí)候,骨骼肌首先會不自主戰(zhàn)栗,然后還會產(chǎn)生冷的感覺。前者反應(yīng)比后者反應(yīng)稍快的原因是_______;同時(shí)人體在下丘腦—垂體—甲狀腺的______調(diào)節(jié)下,血液中甲狀腺激素的含量會增加,因?yàn)榧谞钕偌に赜?/span>________的作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對具有頂端優(yōu)勢的杜鵑蘭假鱗莖分別進(jìn)行打頂、頂芽涂抹三碘苯甲酸(能抑制生長素的運(yùn)輸)處理,對照組不作處理。第5天后處理組側(cè)芽開始萌發(fā)并在第9天后快速生長,分別檢測各組側(cè)芽處的生長素(IAA)和細(xì)胞分裂素(CTK)的含量結(jié)果如圖甲和乙所示。下列有關(guān)分析正確的是(

A. 打頂可降低側(cè)芽處生長素和細(xì)胞分裂素的含量,促進(jìn)側(cè)芽萌發(fā)

B. 側(cè)芽的萌發(fā)與生長需要杜鵑蘭持續(xù)降低內(nèi)源生長素的含量

C. 三碘苯甲酸具有促進(jìn)細(xì)胞分裂素從頂芽往側(cè)芽運(yùn)輸?shù)墓δ?/span>

D. IAA/CTK的值變小有利于側(cè)芽萌發(fā),側(cè)芽快速生長時(shí)該比值增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示溫室魚—菜互生種植養(yǎng)殖系統(tǒng),該系統(tǒng)通過巧妙設(shè)計(jì),以水為媒,實(shí)現(xiàn)了“養(yǎng)魚不換水,種菜不用土和肥”的魚—菜互生良性循環(huán)。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 蔬菜種植可以為魚類養(yǎng)殖提供凈化水和氧氣

B. 魚類的殘餌、糞便等被微生物分解后可作為蔬菜的營養(yǎng)成分

C. 輸入該系統(tǒng)太陽能的總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于輸出該系統(tǒng)的能量

D. 該系統(tǒng)物質(zhì)能夠自給自足,從而提高了自身的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若要制備某種細(xì)菌的基因組文庫,需首先將其基因組DNA片段分別導(dǎo)入到大腸桿菌細(xì)胞中,某科研小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程見下圖:

回答下列問題:

(1)為制備基因組文庫,步驟①中的成分X應(yīng)為該細(xì)菌所有的____(填“mRNA”、“DNA”或“cDNA”)。步驟②中的質(zhì)粒含有氨芐青霉素抗性基因,選用該基因的作用是____。

(2)限制酶Sau3A I識別序列和切割位點(diǎn)為BamH I的識別序列和切割位點(diǎn)為步驟③中經(jīng)兩種不同限制酶分別切割后的片段可以連接起來,原因是 _____________

(3)步驟⑤中應(yīng)選用對氨芐青霉素 ___(填“敏感”或“不敏感”)的大腸桿菌作為受體菌,轉(zhuǎn)化前通常先用____處理受體菌,使其處于感受態(tài)。

(4)科研小組采用下表方案進(jìn)行轉(zhuǎn)化,并檢測轉(zhuǎn)化是否成功。

一段時(shí)間后從上述三組取樣,分別涂布到含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),觀察是否有菌落的生長。

①三組實(shí)驗(yàn)菌落較多且相差不大,說明有雜菌污染或 ___ , ②若 ___,說明轉(zhuǎn)化成功且結(jié)果可信。

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同步練習(xí)冊答案