20．如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照．下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，其中正確的是（　�。�
A．圖a中植物向光彎曲生長
B．圖b中植物直立生長
C．圖c中植物向光彎曲
D．圖d中如果將植物固定不動，僅紙盒旋轉(zhuǎn)，則植株向光彎曲生長

分析 分析題圖可知，a生長素不能通過玻璃片，因此單側(cè)光照不會引起生長素分布不均勻，胚芽鞘不會向光彎曲生長；b生長素可以穿過瓊脂片，單側(cè)光照會引起生長素分布不均勻使胚芽鞘向光彎曲生長；c胚芽鞘無尖端，單側(cè)光照不會影響生長素的分布，由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長；d若果只轉(zhuǎn)動盒子，胚芽鞘會向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，胚芽鞘會彎向小孔生長．

解答 解：A、圖a中生長素不能通過玻璃片，生長素均勻分布，故直立生長，A錯誤；
B、圖b中生長素可以穿過瓊脂片，單側(cè)光照會引起生長素分布不均勻，背光側(cè)生長素分布較多，生長較快，使胚芽鞘向光彎曲生長，B錯誤；
C、圖c中胚芽鞘無尖端，單側(cè)光照不會影響生長素的分布，由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長，C錯誤；
D、圖d中如果將植物固定不動，僅紙盒旋轉(zhuǎn)，胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，使胚芽鞘向光彎曲生長，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用，植物彎曲生長的原因，對于植物彎曲生長的原因的理解和應(yīng)用的解題的關(guān)鍵，對于生長素發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的理解和靈活應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示兩個陸生群落的演替過程．據(jù)圖判斷，下列說法的錯誤是（　�。�
A．a曲線代表群落的次生演替，b曲線代表群落的初生演替
B．圖中C點(diǎn)到D點(diǎn)表示生態(tài)系統(tǒng)可能遭到破壞
C．E點(diǎn)處的物種豐富度最高，且各種群密度達(dá)到最大
D．E點(diǎn)可代表群落達(dá)到平衡狀態(tài)，其類型由氣候和土壤條件決定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某生態(tài)系統(tǒng)中有五個優(yōu)勢種群a、b、c、d、e，總面積約140hm2，其中a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，b、c初級消費(fèi)者，d以b、c為食，e捕食b、c、d．請回答：
（1）e占第三、四營養(yǎng)級．
（2）若c種群的K值為28000只，當(dāng)c的種群密度為100只•km-2時，某種群增長速率最快．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中存在競爭關(guān)系的生物是b和c、d和e．
（4）b、c、d、e同化的能量之和小于（填“大于”“等于”或“小于”）a同化的能量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A．若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B．若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

C．若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D．若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖．在利用植物細(xì)胞A和B培育成為雜種植株過程中，運(yùn)用的技術(shù)有（　�。�
A．干細(xì)胞技術(shù)和細(xì)胞融合技術(shù)B．細(xì)胞融合技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C．細(xì)胞融合技術(shù)和細(xì)胞核移植技術(shù)D．干細(xì)胞技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物多樣性是指（　�。�
A．種群多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
C．森林多樣性、草原多樣性和濕地多樣性
D．動物多樣性、植物多樣性和微生物多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①是遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染色

B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所

C．一般而言，衰老的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目較多

D．DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一個細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況。在整個細(xì)胞周期中，染色體的順序是（ ）

A．①④⑤③② B．②③①④⑤ C．①⑤④③② D．⑤④③②①

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例中，運(yùn)用的原理與其他各項(xiàng)不同的是（ ）

A、利用人參細(xì)胞發(fā)酵罐懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞，提取人參皂苷

B、利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株

C、將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株

D、通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株

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同步練習(xí)冊答案