【題目】下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述，正確的是（ ）

A. 捕食關系會降低物種的多樣性

B. 自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留

C. 一個種群的基因突變和基因重組會影響另一個種群的基因頻率

D. 隔離在物種形成中的主要作用是阻斷種群間的基因交流

【答案】D

【解析】

“收割理論”指出：捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，因此捕食者的存在有利于增加物種的多樣性。隔離在物種形成中的主要作用是使種群間停止基因交流。

捕食者的存在在一定程度上防止出現(xiàn)絕對優(yōu)勢種，為其他生物的生存開拓了空間，有利于生物多樣性的形成，A錯誤；自然選擇是生物不利變異的淘汰和有利變異的保留過程，自然選擇決定生物進化的方向，B錯誤；由于不同種群存在地理隔離，因此基因突變和基因重組不會影響另一個種群的基因頻率，C錯誤；隔離包括地理隔離和生殖隔離，地理隔離和生殖隔離都能阻斷不同種群間的基因交流，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示長食指基因)。TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為(　 　)

A. 1/4B. 1/3C. 1/2D. 3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家利用“同位素標記法”弄清了許多化學反應的詳細過程。下列說法正確的是（ ）

A. 用15N標記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

B. 用18O標記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料

C. 用14C標記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

D. 用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前由于城市的快速發(fā)展，城市生活污水和工業(yè)污水嚴重影響了人們的用水安全， 現(xiàn)在多數(shù)城市的污水處理廠耗費人力物力，處理的廢水直接排進湖泊，不能有效利用。某 地建立“氧化池”，用藻類植物、蘆葦、魚、鴨等生物構(gòu)建人工濕地，起到凈化水體作用， 取得良好效果。請回答下列問題：

（1）“氧化池”這個人工生態(tài)系統(tǒng)的基石是_____。污水中的有機物通過_____（生 態(tài)系統(tǒng)的成分）將其分解成無機物，可以作為植物的養(yǎng)料。

（2）流經(jīng)該“氧化池”的總能量是_____。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈，綠藻→浮游動物→小魚→鴨，在這條食物鏈中鴨是_____消費者，第_____營養(yǎng)級，放養(yǎng)魚和鴨的時候要注意數(shù)量不能過多，因為能量流動有_____的 特點。

（4）如果工業(yè)污水中含有重金屬，也排放到這個氧化池中，那么飼養(yǎng)的鴨子能否食用，為什么？_____，_____。

（5）若要調(diào)查蘆葦?shù)姆N群密度，所用的調(diào)查方法是_____法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運用生態(tài)學原理可以解決實際生產(chǎn)中的問題，下列說法正確的是

A. 利用性引誘劑誘捕某害蟲的雄性個體，主要是通過提高害蟲的死亡率來降低該害蟲的種群密度

B. 海洋捕撈時在魚群數(shù)量為環(huán)境容納量的一半時捕撈能夠保持魚群數(shù)量在短時間內(nèi)迅速恢復

C. 將農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

D. 合理開發(fā)和利用野生資源可以起到保護生物多樣性的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家族性高膽固醇血癥（FH）是由于細胞膜表面的低密度脂蛋白受體（LDLR）異常引起血漿低密度脂蛋白-膽固醇（LDL-C）水平升高所致。對某人群進行調(diào)查，結(jié)果如下表所示。

FH調(diào)查表

LDLR基因

血漿LDL-C水平

患病情況

隱性純合子

正常

＋

正常

雜合子

正常、缺陷

＋＋＋

輕度

顯性純合子

缺陷

＋＋＋＋＋

重度

已知LDLR基因位于第19號染色體上，將正�；蚺c缺陷基因進行比較，發(fā)現(xiàn)只有第1747和第1773核苷酸不同。兩種基因編碼的氨基酸序列比較如下圖（字母代表氨基酸，虛線處氨基酸相同）。請回答下列問題：

DNA單鏈----------1747--------------------------1773----------

正常LDLR---------M----------------------------E---------------

異常LDLR---------N----------------------------E---------------

（1）FH的遺傳方式是______；臨床上可通過檢測______判斷某人是否患病。

（2）據(jù)圖推測，致病的根本原因是由于第______核苷酸發(fā)生了______，最終導致LDLR結(jié)構(gòu)異常。這反映了基因和性狀的關系為______。

（3）某男子與其父母均患輕度FH，其妹妹患白化病。在正常情況下該男子細胞中最多有______個LDLR缺陷基因，若他與一正常女子結(jié)婚（白化病群體發(fā)病率為1/10000），出生患病孩子的概率為______。為確診胎兒是否患FH癥應通過______獲得胎兒細胞進行基因診斷。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的正常剛毛和粗短剛毛受一對等基因（M/m）控制。在一個較大且隨機交配的果蠅種群中，任選果蠅多對進行雜交實驗，均得到如下實驗結(jié)果：

實驗1：正常剛毛♀×正常剛毛♂→F1雌、雄果蠅全為正常剛毛

實驗2：正常剛毛♀×粗短剛毛♂→F1雌、雄果蠅均表現(xiàn)為正常剛毛：粗短剛毛＝1：1

實驗3：正常剛毛♂×粗短剛毛♀→F1雌、雄果蠅均表現(xiàn)為正常剛毛：粗短剛毛＝1：1

（1）通過上述實驗結(jié)果，可以初步判斷控制正常剛毛的是_________（填“顯”或“隱”）性基因，且位于______（填“�！被颉癤”）染色體上。

（2）為合理地解釋上述實驗現(xiàn)象，有人認為控制正常剛毛和粗短剛毛的基因存在顯性純合致死現(xiàn)象。若要支持這一觀點，還要進一步獲得相應實驗證據(jù)來支撐。請寫出進一步進行的實驗方案（要求只做一次雜交實驗），并預期實驗結(jié)果。____________________________

（3）若上述解釋正確，要了解該種群中M基因的基因頻率，隨機抽取部分個體，需調(diào)查統(tǒng)計______________________，獲得相應數(shù)據(jù)后再進行計算。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是以豌豆為實驗材料的實驗，說法正確的是（ ）

A. 用豌豆根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片

B. 用健那綠處理豌豆根尖后在高倍鏡下可見藍綠色線粒體和綠色葉綠體

C. 鑒別某株豌豆是否為純合體的最佳操作依次是去雄、套袋、投粉、套袋、觀察

D. 可以用豌豆葉片葉肉細胞進行質(zhì)壁分離及復原實驗的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某高等植物的花色受兩對等位基因控制，當A和B基因同時存在時開紅花，其它開白花。利用該種植物的三種不同基因型的個體(紅花甲、紅花乙和白花丙)進行雜交，實驗結(jié)果如下：

實驗一：P紅花甲×白花丙→F1紅花：白花=3：1

實驗二：P紅花甲×紅花乙→F1紅花：白花=3：1

回答下列問題(不考慮突變和交叉互換)

(1)紅花甲的基因型為___________。

(2)該植物花色遺傳符合基因的自由組合定律需滿足的條件是___________。

(3)從這三種不同基因型的個體中，選擇合適的材料設計實驗，探究該植物花色的遺傳是否遵循基因的自由組合定律。(要求：寫出實驗思路、預期實驗結(jié)果、得出結(jié)論)

實驗思路：___________

①若子代___________，則該植物花色的遺傳遵循基因自由組合定律；

②若子代___________，則該植物花色的遺傳不遵循基因自由組合定律。

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