【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：

（1）如果要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用 法。

（2）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為 。

（3）圖乙中，若蛇的食物原來是4/5來自鼠，1/5來自蛙，現(xiàn)假如蛇的食物來源，鼠的比例變?yōu)?/span>1/5，則消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的 （能量傳遞效率按20%計算）。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于 。

（5）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過程屬于 （“初生演替”、“次生演替”），從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于 。

【答案】（1）樣方法

（2）N+R

（3）3/7

（4）調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

（5）次生演替 生物種類多少或生物豐度度高低（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度）

【解析】（1）蒲公英是植物，其種群密度常用調(diào)查方法是樣方法。

（2）同化量=呼吸量+自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量，所以第二營養(yǎng)級（鼠和昆蟲）的同化量=N+R。

（3）設(shè)第一種情況蛇的同化量是a，第二種情況蛇的同化量是b。當(dāng)能量傳遞效率為20%時，第一種情況下需要消耗植物的量為a×4/5÷20%÷20%+a×1/5÷20%÷20%÷20%=45a；第二種情況下消耗的植物的量為b ×1/5÷20%÷20%+b×4/5÷20%÷20%÷20%=105b。兩種情況下消耗的植物的量相等，即45a=105b，推出b/a=3/7，即第二種情況下，蛇同化的能量是原來的3/7倍。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過程屬于次生演替。從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決生物種類多少或生物豐度度高低（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行以下實驗。

Ⅰ．在30℃的條件下，取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液的試管中（各試管中溶液的pH已事先調(diào)節(jié)好），結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。請回答下列問題：

（1）依據(jù)題意，4支試管中溶液的pH值應(yīng)分別為________________。

（2）各實驗組均在30 ℃的條件下進(jìn)行的原因是：①_______________________________；

②________________________________________________________________________。

Ⅱ．將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實驗Ⅰ的步驟。分別測定實驗Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫的含量在相同時間內(nèi)的變化，繪制成如圖所示曲線，請回答下列問題：

（3）曲線A是實驗________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的結(jié)果。

（4）在之前實驗的基礎(chǔ)上，簡要寫出進(jìn)一步測定過氧化氫酶最適pH的實驗思路。

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 沒有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用

B. 沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳

C. 沒有線粒體的細(xì)菌都只能進(jìn)行無氧呼吸

D. 沒有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙烯能促進(jìn)離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落（如圖甲）；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖乙。下列說法錯誤的是（ ）

A．酶 X 可能是纖維素酶或果膠酶

B．葉片脫落過程中，脫落酸和乙烯具有協(xié)同作用

C．當(dāng)近基端生長素濃度小于或等于遠(yuǎn)基端生長素濃度時，葉柄脫落

D．已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動轉(zhuǎn)運(yùn)，結(jié)合圖乙分析，可推測葉柄內(nèi)生長素的運(yùn)輸對乙烯合成具有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物一選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

單克隆抗體的制備原理和方法如下圖所示，這樣制得的抗體為鼠源性抗體。

（1）在此過程中，小鼠必須經(jīng)過 才能獲得所需的小鼠細(xì)胞；雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是 。單克隆抗體的應(yīng)用包括用于治療疾病、運(yùn)載藥物和 等，上述應(yīng)用的相關(guān)原理都涉及到 反應(yīng)。

（2）這種抗體臨床應(yīng)用時，對人是異種蛋白質(zhì)，重復(fù)注射可使人產(chǎn)生 ，從而減弱或失去療效，并可引發(fā)過敏反應(yīng)。

（3）在上世紀(jì)80年代早期，人們開始利用基因工程制備抗體，以降低鼠源抗體的免疫原性。進(jìn)行基因改造時，應(yīng)該把下圖中的（用圖中字母表示） 和 進(jìn)行連接，以避免如（2）所提到的麻煩；進(jìn)行改造的過程中要用的工具酶有 。

（4）將改造好的基因與質(zhì)粒進(jìn)行構(gòu)建，構(gòu)建好的結(jié)構(gòu)稱為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培育轉(zhuǎn)基因動物新品種的過程一般不需要使用（ ）

A．受精卵之外的體細(xì)胞作受體 B．限制性核酸內(nèi)切酶

C．目的基因及其運(yùn)載體 D．DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（ ）

A．血漿、體液、體液 B．血液、體液、淋巴

C．血漿、組織液、淋巴 D．血液、細(xì)胞外液、體液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程中直接需要進(jìn)行操作的對象是（ ）

A．氨基酸結(jié)構(gòu) B．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)

C．肽鏈結(jié)構(gòu) D．基因結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中沒有發(fā)生膜融合的是（ ）

A. 植物體細(xì)胞雜交 B. 受精作用 C. O2進(jìn)入線粒體 D. 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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