如圖所示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程中,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄后的mRNA由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可以多次被翻譯
B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì),其中D類物質(zhì)可以是抗體
C、在A和E結(jié)構(gòu)上合成的蛋白質(zhì)功能相同
D、在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的過程是翻譯,合成多肽
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體,B表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C表示內(nèi)在蛋白質(zhì),D表分泌蛋白,E表示附著在核糖體上的核糖體.
轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程.
翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、轉(zhuǎn)錄后的mRNA由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可以多次被翻譯,提高利用效率,A正確;
B、C、D代表細(xì)胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì),其中D屬于分泌蛋白,如效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體,B正確;
C、A結(jié)構(gòu)屬于游離核糖體,合成的是在細(xì)胞內(nèi)起作用的蛋白質(zhì),E結(jié)構(gòu)屬于附著核糖體,合成的是分泌蛋白,所以在A和E結(jié)構(gòu)上合成的蛋白質(zhì)功能不同,C錯(cuò)誤;
D、A表示核糖體,翻譯發(fā)生在核糖體上,合成多肽,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和分析能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是游離的核糖體合成內(nèi)在蛋白,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成分泌蛋白.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定脂肪,應(yīng)該選用的試劑是( 。
A、斐林試劑B、雙縮脲試劑
C、碘液D、蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖(將圖中編號(hào)填入括號(hào)內(nèi),文字填在橫線上)
(1)具有選擇透過性功能的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)吸收光能的色素分布在[
 
]
 

(3)與光合作用有關(guān)的酶分布在[
 
]
 
和[
 
]
 

中.
(4)把ATP和[H]中能量轉(zhuǎn)移到糖類分子中儲(chǔ)存起來(lái)的過程是在[
 
]
 

中完成的.
(5)在2處所發(fā)生的反應(yīng)是
 
,其發(fā)生的物質(zhì)變化有①
 

 

 

 

(6)在3處所發(fā)生的反應(yīng)是
 
,其反應(yīng)的步驟依次是①
 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、蔗糖與斐林試劑不能反應(yīng)生成磚紅色沉淀
B、HCl能加速甲基綠-吡羅紅進(jìn)入細(xì)胞
C、使用蘇丹Ⅲ對(duì)花生子葉染色后,需要使用酒精洗去浮色
D、斐林試劑與雙縮脲試劑成分相近,可以互用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿此渠道進(jìn)行的.假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥屬于
 
消費(fèi)者,兔處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)圖中的兔和草食昆蟲兩者是
 
關(guān)系.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是
 

(4)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(5)已知相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者
 
千克.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不同的放射性同位素標(biāo)記噬菌體和細(xì)菌(如表),用細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體9h后產(chǎn)生了大量子代噬菌體,其中含32P的噬菌體占
1
16
.以下描述正確的是( 。
噬菌體細(xì)胞
32p33p
34S35S
A、噬菌體繁殖一代約需2.25h
B、子代中含33P的噬菌體占
15
16
C、子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有34S
D、32P和33P分別只標(biāo)記在噬菌體和細(xì)菌的DNA上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),表示在前膜上完成了哪幾種形式的信號(hào)間的轉(zhuǎn)變( 。
A、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

煙草的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是( 。
A、1、4B、5、8
C、4、4D、5、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求回答下列有關(guān)遺傳方面的問題:某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物正常體細(xì)胞中有28條染色體,雌雄異體.如圖是科學(xué)家對(duì)其一條染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中黑毛與長(zhǎng)毛兩個(gè)基因是否為等位基因?
 
,原因是
 

(2)假設(shè)該實(shí)驗(yàn)動(dòng)物鼻的高矮受一對(duì)等位基因控制,基因型BB為高鼻,Bb為中鼻,bb為矮鼻.長(zhǎng)耳與短耳受另一對(duì)等位基因控制(用C、c表示),只要有一個(gè)C基因就表現(xiàn)為長(zhǎng)耳.這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律.現(xiàn)有高鼻短耳與矮鼻長(zhǎng)耳兩個(gè)純種品系雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.則F2的表現(xiàn)型有
 
種,其中高鼻長(zhǎng)耳個(gè)體的基因型為:
 

(3)根據(jù)現(xiàn)有親本,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)方案判斷F2中矮鼻長(zhǎng)耳的基因型,并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)方案:選擇表現(xiàn)型為
 
的親本與F2中矮鼻長(zhǎng)耳雜交,產(chǎn)生足夠多的子代,觀察子代的表現(xiàn)型.
預(yù)測(cè)結(jié)果:①如果子代表現(xiàn)型
 
,則F2中矮鼻長(zhǎng)耳為純合子.②如果子代表現(xiàn)型
 
,則F2中矮鼻長(zhǎng)耳為雜合子.
(4)該實(shí)驗(yàn)動(dòng)物屬于XY型性別決定.D、d基因位于X染色體上,d是隱性致死基因(即隱性個(gè)體致死,但Xd的配子有活性).能否選擇出雌雄個(gè)體雜交,使后代只有雌性?
 
,并根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由:
 

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