16．細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程．如圖中甲、乙、丙表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．自吞小泡與溶酶體融合能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能具有選擇透性
B．正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用
C．細(xì)胞通過(guò)丙減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累，從而達(dá)到延長(zhǎng)細(xì)胞的壽命
D．若人工破壞溶酶體膜可阻斷細(xì)胞自噬進(jìn)程，受損的物質(zhì)和細(xì)胞器會(huì)在細(xì)胞中積累

分析 據(jù)圖分析，自吞小泡的形成也體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，自吞小泡是通過(guò)胞吞方式完成的，需要消耗能量；細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程，對(duì)生命活動(dòng)有積極的意義．

解答 解：A、自吞小泡與溶酶體融合能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即具有一定的流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；
B、從圖乙方式可以看出，溶酶體可以吞噬自身細(xì)胞中衰老的細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞通過(guò)丙減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累，從而達(dá)到延長(zhǎng)細(xì)胞的壽命，C正確；
D、若人工破壞溶酶體膜可釋放溶酶體內(nèi)的酶，會(huì)對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)有明顯的破壞，甚至使細(xì)胞死亡，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以示意圖為載體，考查了溶酶體在細(xì)胞中的功能，意在考查考生的識(shí)記能力、分析能力和圖文轉(zhuǎn)換能力，難度適中．考生要能夠明確該自噬過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并且該過(guò)程對(duì)細(xì)胞是有利的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北省高考模擬（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：

（1）植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽 （需要、不需要）消耗ATP．

（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．

①α的范圍為 （180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．

②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度 （一定、不一定）相同．

（3）圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是 ．

（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．

①此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，因變量是 ．

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在 ，作為對(duì)照組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)．已知ab=bd，則分別刺激b、c兩點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)幾次？（　　）
A．2，1B．1，1C．1，2D．2，0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪種技術(shù)不能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種（　�。�
A．基因工程技術(shù)B．誘變育種技術(shù)
C．植物細(xì)胞雜交技術(shù)D．核移植技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于穩(wěn)態(tài)的生理意義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．PH和體溫維持相對(duì)穩(wěn)定，都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
B．內(nèi)環(huán)境的滲透壓遭到破壞，會(huì)引起體內(nèi)代謝紊亂
C．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D．人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對(duì)細(xì)胞毒性的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，以細(xì)胞相對(duì)生存活力為衡量指標(biāo)，提出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料與用具：培養(yǎng)瓶若干個(gè)、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細(xì)胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等．
（要求與說(shuō)明：不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化；細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作不做要求；細(xì)胞相對(duì)生存活力=$\frac{實(shí)驗(yàn)組活細(xì)胞數(shù)量}{空白對(duì)照組活細(xì)胞數(shù)量}$×100%；實(shí)驗(yàn)條件適宜）
（1）實(shí)驗(yàn)思路：①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)，均分為三組，編號(hào)為甲、乙、丙，各組培養(yǎng)瓶分別加入等量且適量的培養(yǎng)液和小鼠淋巴細(xì)胞懸液；
②向甲組培養(yǎng)瓶中分別加入等量的一定濃度梯度的青蒿素溶液，向乙組培養(yǎng)瓶中分別加入等量一定濃度梯度的地塞米松溶液，丙組培養(yǎng)瓶不加其他溶液作為空白對(duì)照；
③適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，取個(gè)培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞懸液，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)定細(xì)胞數(shù)，并記錄；
④對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算出細(xì)胞相對(duì)生存活力．
（2）預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，用曲線圖表示細(xì)胞相對(duì)生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化；假定在各濃度下，青蒿素對(duì)細(xì)胞的毒性均小于地塞米松）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底水解后，得到的小分子的種類共有（　�。�
A．9種B．8種C．6種D．4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．具有兩隊(duì)相對(duì)性狀的親本（無(wú)變異發(fā)生且獨(dú)立遺傳）進(jìn)行雜交，獲得F1，對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，后代表現(xiàn)型的比例為1：2：1，F(xiàn)1自交后代中，不可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型的比例為（　�。�
A．1：4：6：4：1B．9：3：4C．9：6：1D．3：13

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖中①～④表示細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該圖是在光學(xué)顯微鏡高倍鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)
B．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C．結(jié)構(gòu)②的存在，說(shuō)明此細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
D．結(jié)構(gòu)①和③都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)

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