下列關(guān)于激素的闡述,不正確的是( 。
A、激素隨體液到達(dá)靶器官、靶細(xì)胞
B、激素是信息分子
C、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D、激素是有機(jī)分子
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:激素是有機(jī)物,可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流,激素通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞或發(fā)出器官,激素的作用進(jìn)調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng).
解答: 解:A、激素通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官,A正確;
B、激素是信號(hào)傳導(dǎo)的分子,屬于配體,能夠傳達(dá)信息控制細(xì)胞的活動(dòng),進(jìn)而控制生物體的某些局部變化,B正確;
C、激素通過(guò)調(diào)節(jié)各種細(xì)胞的代謝活動(dòng)來(lái)影響人體的生理活動(dòng),不直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、激素的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)分子,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查激素的概念和作用等相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和分析能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家從發(fā)綠色熒光的海蜇體內(nèi)獲得一段DNA片段,并將其導(dǎo)入到小鼠的受精卵中,培育出了發(fā)綠色熒光的小鼠.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、受精卵開(kāi)始分裂與結(jié)束分裂時(shí)相比物質(zhì)運(yùn)輸效率更低
B、該DNA片段可在小鼠體內(nèi)表達(dá),說(shuō)明具有遺傳效應(yīng)
C、小鼠體內(nèi)的熒光蛋白與海蜇?zé)晒獾鞍椎陌被犴樞虿煌?/span>
D、該基因翻譯時(shí),多個(gè)核糖體參與能提高毎條肽鏈的合成速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫婦所生育子女性狀差異較大,主要原因是( 。
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、環(huán)境影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為某種化合物的結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答:

(1)該化合物叫
 
,構(gòu)成它的單體是
 
.該化合物中有
 
個(gè)羧基.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈
 
,這是由于化合物中含有
 
(寫(xiě)結(jié)構(gòu)式)的緣故.
(3)現(xiàn)有99個(gè)氨基酸(假設(shè)他們的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100),在細(xì)胞的
 
(細(xì)胞器)中,通過(guò)
 
的方式形成了一條環(huán)狀的多肽鏈.則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 

(4)某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè),先去掉其中丙氨酸得到4個(gè)長(zhǎng)短不等的多肽(如圖2,已知丙氨酸的R基為-CH3)C原子數(shù)減少
 
個(gè);O原子數(shù)減少
 
個(gè);氨基和羧基分別增加
 
個(gè);肽鍵數(shù)目減少
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)速率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率約等于死亡率
④假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量.
A、①③B、①④C、①②D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、溶酶體:合成和分泌多種水解酶
B、高爾基體:肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C、線粒體:將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、細(xì)胞膜:細(xì)胞衰老時(shí),其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過(guò)程,下列對(duì)該過(guò)程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
C、步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、該過(guò)程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用標(biāo)志重捕法調(diào)查某動(dòng)物的種群密度時(shí),由于被標(biāo)記動(dòng)物經(jīng)過(guò)一次捕捉,被再次重捕的概率減小,由此將會(huì)導(dǎo)致被調(diào)查的種群的數(shù)量較實(shí)際值。
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP

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