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下列關于激素的闡述，不正確的是（　�。�
A、激素隨體液到達靶器官、靶細胞
B、激素是信息分子
C、激素直接參與細胞內多種生命活動
D、激素是有機分子
考點：動物激素的調節(jié)
專題：
分析：激素是有機物，可進行細胞間信息交流，激素通過體液運輸，作用于靶細胞或發(fā)出器官，激素的作用進調節(jié)細胞和生物體的生命活動．
解答： 解：A、激素通過體液運輸，作用于靶細胞或靶器官，A正確；
B、激素是信號傳導的分子，屬于配體，能夠傳達信息控制細胞的活動，進而控制生物體的某些局部變化，B正確；
C、激素通過調節(jié)各種細胞的代謝活動來影響人體的生理活動，不直接參與細胞內多種生命活動，C錯誤；
D、激素的化學本質是有機分子，D正確．
故選：C．
點評：本題考查激素的概念和作用等相關知識，意在考查考生對所學生物學知識的理解能力和分析能力，難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從發(fā)綠色熒光的海蜇體內獲得一段DNA片段，并將其導入到小鼠的受精卵中，培育出了發(fā)綠色熒光的小鼠．下列相關敘述正確的是（　　）
A、受精卵開始分裂與結束分裂時相比物質運輸效率更低
B、該DNA片段可在小鼠體內表達，說明具有遺傳效應
C、小鼠體內的熒光蛋白與海蜇熒光蛋白的氨基酸順序不同
D、該基因翻譯時，多個核糖體參與能提高毎條肽鏈的合成速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦所生育子女性狀差異較大，主要原因是（　　）
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某種化合物的結構，請回答：

（1）該化合物叫
 
，構成它的單體是
 
．該化合物中有
 
個羧基．
（2）通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應，溶液顏色呈
 
，這是由于化合物中含有
 
（寫結構式）的緣故．
（3）現(xiàn)有99個氨基酸（假設他們的平均相對分子質量為100），在細胞的
 
（細胞器）中，通過
 
的方式形成了一條環(huán)狀的多肽鏈．則其相對分子質量比原來減少了
 
．
（4）某三十九肽中共有丙氨酸4個，先去掉其中丙氨酸得到4個長短不等的多肽（如圖2，已知丙氨酸的R基為-CH3）C原子數(shù)減少
 
個；O原子數(shù)減少
 
個；氨基和羧基分別增加
 
個；肽鍵數(shù)目減少
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線．下列有關敘述正確的是（　　）
①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值
②在K值時，種群的增長速率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率約等于死亡率
④假設這是魚的種群，當種群達到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產量．
A、①③B、①④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于真核細胞的結構與功能，對應正確的是（　�。�
A、溶酶體：合成和分泌多種水解酶
B、高爾基體：肽鏈合成和加工的場所
C、線粒體：將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、細胞膜：細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為從血紅細胞中提取核糖體的大致過程，下列對該過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質的合成和分泌
B、步驟②的目的是破壞細胞膜
C、步驟③④的目的是分離細胞器或細胞結構
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法

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科目：高中生物 來源： 題型：

用標志重捕法調查某動物的種群密度時，由于被標記動物經過一次捕捉，被再次重捕的概率減小，由此將會導致被調查的種群的數(shù)量較實際值�。�
 
（判斷對錯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞結構與功能關系的描述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命
B、細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關
C、細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心
D、細胞質基質不能為細胞代謝提供ATP

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