如圖所示,圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖,圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中a是指
 
,在a中發(fā)生的過程可稱為
 
,在a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是
 

(2)圖甲中,從C到(CH2O)的過程稱為
 
,從D到C的過程稱為
 

(3)圖乙中,從
 
點(diǎn)開始合成有機(jī)物,至
 
點(diǎn)有機(jī)物合成終止.
(4)圖乙中AB段C3含量較高的主要原因是
 

(5)G點(diǎn)C3含量極少的主要原因是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖甲中,A表示光能,B表示二氧化碳,C表示三碳化合物,D表示五碳化合物,a表示葉綠體類囊體薄膜.圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化,其中,0~6時(shí)和18~24時(shí)C3相對含量不變,說明在該時(shí)間段內(nèi)不進(jìn)行光合作用.6~18時(shí)C3相對含量降低是光合作用過程中其被還原的結(jié)果.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,表示葉綠體類囊體薄膜,在其上可以發(fā)生光反應(yīng),即水的光解過程,其上的能量變化為光能→活躍化學(xué)能.
(2)圖甲中,C表示三碳化合物,從C到(CH2O)的過程稱為C3的還原(CO2的還原),D表示五碳化合物從D到C的過程稱為CO2的固定.
(3)圖乙中,6~18時(shí)C3相對含量降低是光合作用過程中其被還原的結(jié)果,所以是從B點(diǎn)開始合成有機(jī)物,至I點(diǎn)有機(jī)物合成終止.
(4)AB段即0~6時(shí),該時(shí)間段內(nèi)為夜間,不進(jìn)行光合作用,所以光反應(yīng)不能進(jìn)行,C3不能被還原而含量較高.
(5)G點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)間光合作用最強(qiáng)烈,此時(shí)氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2含量低,CO2的固定減弱,所以C3含量極少.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體薄膜 光反應(yīng)(水的光解和ATP的合成) 光能→活躍化學(xué)能
(2)C3的還原(CO2的還原) CO2的固定
(3)BⅠ
(4)光反應(yīng)不能進(jìn)行,C3不能被還原
(5)氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2含量低,CO2的固定減弱
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及曲線分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用過程的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該食物網(wǎng)共有6條食物鏈
B、蛇被大量捕殺數(shù)量急劇下降,鷹的數(shù)量隨之減少
C、狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級
D、如果土壤受到污染,鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

靈芝是中醫(yī)上治療多種疾病的靈藥,含有多糖,三和蛋白質(zhì)等多種化合物,具有抗腫瘤、增強(qiáng)免疫功能及保肝作用等多方面藥理活性.大量的學(xué)者從不同角度深入研究靈芝的用途.請回答下列問題:
(1)上海醫(yī)科大學(xué)元就結(jié)果得知,靈芝可明顯促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,從而提高和
 
(免疫).
(2)靈芝多糖對血糖的平衡是否具有調(diào)節(jié)作用,專家利用生理鹽水溶解靈芝多糖,并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將60只雄性高血糖小鼠(血糖水平在25mmol/L以上的小鼠)
 
組,A組灌胃
 
作對照,B、C、D組均為實(shí)驗(yàn)組,分別灌以下等量的劑量分別為100、200、400mg/kg靈芝多糖,灌胃3h后采血測葡萄糖含量,結(jié)果見下表:
                      靈芝多糖對高血糖小鼠血糖的影響(mmol?L-1
組別灌胃前灌胃后3h
A34.38±4.4237.01±7.80
B33.65±4.4422.40±6.01
C34.22±4.4123.87±7.77
D34.48±5.5323.82±6.43
②研究結(jié)果表明,靈芝多糖調(diào)節(jié)血糖作用時(shí),在灌胃劑量達(dá)100mg∥kg以上時(shí),可明顯降低高血糖小鼠的血糖水平,但是
 

③Ganoderan B為靈芝多糖的主要活性成分,具有降低血糖的作用,其機(jī)制是能促進(jìn)
 
(激素)的分泌,加速周圍組織細(xì)胞對
 
,從而降低血糖濃度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

營養(yǎng)植物的轉(zhuǎn)換
如圖為人體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝過程示意圖,其中數(shù)字表示過程,大寫英文字母表示物質(zhì).

(1)圖中A、B、C、D四種物質(zhì)中,能在肝臟內(nèi)形成的是
 

(2)人體血液中乳酸量增多時(shí),參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的物質(zhì)主要是
 

(3)E是
 
 
;過程16包含
 
循環(huán),過程16的產(chǎn)物
 
中的氧原子來自反應(yīng)物中的氧氣.D物質(zhì)是
 

(4)圖中編號5-16中有ATP生成的過程編號有
 

(5)圖中編號13所代表過程是
 
,產(chǎn)物是
 
.14所代表的過程是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨后得到勻漿,將勻漿離心后得到上清液(為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器).把等量的上清液、沉淀物和勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中(如圖),分別進(jìn)行三項(xiàng)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn),請回答:
(1)如果向三支試管分別滴加葡萄糖,各試管的最終產(chǎn)物是:甲
 
,乙
 
,丙
 

(2)如果在隔絕空氣的情況下,向三支試管分別滴加葡萄糖,各試管的最終產(chǎn)物是:甲
 
,乙
 
,丙
 

(3)如果向三支試管分別滴加丙酮酸,各試管的最終產(chǎn)物是:甲
 
,乙
 
,丙
 

(4)如果在隔絕空氣的情況下,向三支試管分別滴加丙酮酸,各試管的最終產(chǎn)物是:甲
 
,乙
 
,丙
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將一株經(jīng)過饑餓處理(放在暗處24小時(shí))的植物,先放在有光但無CO2的環(huán)境中,一段時(shí)間后,再移到無光但有CO2的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)其生成有機(jī)物的量如圖5-4-所示.請完成下列問題.

(1)寫出AB段發(fā)生的能量變化的反應(yīng)方程式:
 
.AB段的原因是由于
 

(2)寫出BD段發(fā)生的反應(yīng)方程式:
 
.BD段無光照,則光合作用的
 
不能進(jìn)行,但由于在AB段植株中積累了一定量的
 
,為有機(jī)物的產(chǎn)生提供了一定的物質(zhì)條件,故BC段可以合成一定的有機(jī)物.
(3)在BC段中,每生成一個(gè)葡萄糖分子,就要消耗
 
分子CO2
(4)在BC段,如果適當(dāng)降低環(huán)境的溫度后,將發(fā)生的現(xiàn)象用曲線表示在圖上.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)是反應(yīng)活性很高的化學(xué)物質(zhì),常用于漂白,也用于清洗小的傷口.細(xì)胞在代謝過程中,也會(huì)產(chǎn)生H2O2,它對細(xì)胞有毒害作用,但體內(nèi)有酶的存在,可以使其分解為無毒物質(zhì).請分析如圖所示實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
(1)在上述①~⑤號試管中,最先產(chǎn)生氣泡的是
 
;產(chǎn)生氣泡最多的是
 
,試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是
 

(2)用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香放到①~⑤號試管管口,觀察到的現(xiàn)象分別是①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(3)比較①和②號試管,以及②與③④⑤號試管所看到的不同現(xiàn)象,說明了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同.甲是一株盆載植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題.(要求:用乙圖根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖各點(diǎn)的生長素濃度)

(1)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度.②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是
 
,若去除頂芽,此后②處生長素濃度將會(huì)低于
 
mol.L-1
(2)將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度.
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度,此時(shí)該側(cè)的生長是被
 
.(促進(jìn)或抑制)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,當(dāng)一種生物的全部同化量來自兩種生物時(shí),且同化量各占一半,下列敘述正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的細(xì)菌促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)
B、圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是細(xì)菌
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3條
D、如蛇要凈增重1千克,則最多要消耗綠色植物3500千克

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案