分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:玉米的非甜味與甜味、非糯性與糯性,這兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.根據(jù)甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米的基因型,可知三個(gè)品系的表現(xiàn)型為:非甜味非糯性、甜味非糯性和非甜味糯性,據(jù)此答題.
解答 解:(1)由于非糯性(B)對(duì)糯性(b)為顯性,所以要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律,則可作為親本的組合應(yīng)該是含有BB和bb,且另一對(duì)基因相同,則符合要求的是乙和丙.甲和乙的后代為AaBB,只有一對(duì)是等位基因,只能驗(yàn)證基因的分離定律,不能驗(yàn)證自由組合定律.
(2)選擇具有相對(duì)性狀的純合子(AABB和aabb)作親本,后代要出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,且比例接近1:1:1:1,必須通過(guò)F1的測(cè)交來(lái)實(shí)現(xiàn),其具體過(guò)程為AABB×aabb→F1:AaBb,再讓F1與隱性純合子雜交,后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,且比值接近1:1:1:1,遺傳圖解如下:
(3)前者后代表現(xiàn)型分別為黃色非糯、黃色糯、白色非糯、白色糯,比例接近1:1:1:1,說(shuō)明利用的是F1進(jìn)行測(cè)交,而后者比例接近9:3:3:1,說(shuō)明為F1雙雜進(jìn)行自交.
故答案為:
(1)乙和丙
(2)
(3)前者F1進(jìn)行測(cè)交,后者F1進(jìn)行自交
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解和應(yīng)用及對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的掌握是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物受體細(xì)胞后,整合到受體細(xì)胞染色體上,因此一定能穩(wěn)定遺傳 | |
B. | DNA連接酶的作用是將兩個(gè)粘性末端的堿基連接起來(lái) | |
C. | 基因上的啟動(dòng)子部位具有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn) | |
D. | 常用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常,乙兔生長(zhǎng)發(fā)育停止 | |
B. | 甲免生長(zhǎng)發(fā)育正常,乙兔體溫較低,心跳較慢 | |
C. | 甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止,乙兔食欲旺盛,身體逐漸消瘦,體溫較高 | |
D. | 甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止,乙兔行動(dòng)遲緩,食欲不振 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1.23×108 | B. | 1.23×109 | C. | 123 | D. | 12.3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡進(jìn)入突觸間隙作用于突觸后膜會(huì)引起后膜發(fā)生電位變化 | |
B. | 由于敏感性不同,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度一定會(huì)抑制根的生長(zhǎng) | |
C. | 垂體既能分泌激素,又與下丘腦相聯(lián)系,所以是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 | |
D. | 植物生長(zhǎng)素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸需要能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)熱活動(dòng)迅速恢復(fù),散熱活動(dòng)隨后緩慢恢復(fù),體溫升高 | |
B. | 耗氧量增加,酶的活性增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,體溫升高 | |
C. | 產(chǎn)熱活動(dòng)與散熱活動(dòng)同時(shí)恢復(fù),體溫不變 | |
D. | 耗氧量增加,酶的活性不變,產(chǎn)熱量增加,體溫升高 |
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