如圖表示過氧化氫被分解的曲線，可說明酶具有（　�。�
①專一性  ②高效性  ③催化特性（降低活化能）  ④在溫和條件下進行
A、①④B、②③C、①②D、③④
考點：酶的特性
專題：
分析：酶的特性：
1、高效性：酶的催化效率比無機催化劑更高，使得反應速率更快；
2、專一性：一種酶只能催化一種或一類底物，如蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解成多肽；
3、溫和性：是指酶所催化的化學反應一般是在較溫和的條件下進行的；
4、催化特性．
右圖中表示該實驗中，三只試管分別做了加入了H2O2酶，加入FeCl3，未加酶的處理，該實驗證明了酶具有②高效性、③催化特性．
解答： 解：①、專一性：一種酶只能催化一種或一類底物，探究實驗要求底物不同，所用的酶相同，①錯誤；
②、酶的催化效率比無機催化劑更高，使得反應速率更快，體現(xiàn)了高效性，②正確；
③、酶是高效的催化劑；從酶能催化反應進行可以得出，③正確；
④、酶所催化的化學反應一般是在較溫和的條件下進行的，但從此圖中無法看出這一信息；④錯誤；
故選：B．
點評：本題考查了關(guān)于影響探究酶的特性的有關(guān)知識，同時也考察了考生識圖能力，解答的關(guān)鍵是正確分析題圖，做出正確判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員對半陰生植物合果芋葉片在自然強光下和陰棚內(nèi)的光合特性進行了比較，結(jié)果如下表．
 特性 凈光合速率 氣孔導度 周圍CO2濃度 葉綠素a葉綠素b 類胡蘿卜素 
 條件
 陰暗 8.52 0.25 0.3% 0.37 0.55 0.025
 強光 2.07 0.02 0.2% 0.24 0.54 0.039
請回答：
（1）自然強光下合果芋光合速率明顯下降，原因是
 
減少，對光能的吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化減弱，從而為暗反應提供的
 
不足．
（2）據(jù)表中的推測氣孔導度與凈光合速率的關(guān)系是
 

（3）分離合果芋葉肉細胞色素的原理是：不同色素在中的溶解度不同，因而在濾紙上的擴散速度不同．
（4）科研人員將一批長勢相同的合果芋幼苗隨機均分成四組，培養(yǎng)方法如圖表，實驗結(jié)果如圖．
 組別 培養(yǎng)方法
 第一組 陰棚內(nèi)30天
 第二組 自然強光30天
 第三組 自然強光20天后陰棚內(nèi)10天
 第四組 自然強光10天后陰棚內(nèi)20天
請回答
①該實驗的目的是
 

②因自然強光導致合果芋葉片綠色變淺，使綠色加深的培養(yǎng)方法是
 

③實驗數(shù)據(jù)表明，最好采用上述第
 
組的培養(yǎng)方法，可以得到葉片數(shù)多且葉色深的合果芋植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成肽鍵中的C和O的比例是（　�。�
A、1：2B、1：1
C、2：1D、1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由
 
個氨基酸形成的．
（2）該化合物是由
 
種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團編號是
 
并寫出其中一個編號的結(jié)構(gòu)式
 
．
（3）形成該化合物的生物化學反應叫做
 
，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）組成這類化合物的名稱
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示由5個物種（U、V、W、X、Y）組成的一個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，Z表示分解者，箭頭表示能量流動的方向．下列各項描述中不正確的是（　　）
A、V是生產(chǎn)者，處于第一營養(yǎng)級
B、U是草食動物，處于第二營養(yǎng)級
C、Y是肉食動物，處于第三營養(yǎng)級
D、W、X是肉食動物，均處第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（　　）
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的空間結(jié)構(gòu)不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸氨基酸的排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)通過細胞膜的方式的比較中有明顯錯誤的是（　　）
實例運輸方式濃度
梯度		載體
蛋白		呼吸
供能		主要影響
因素
A小腸上皮細胞吸收甘油，膽固醇自由擴散順不需不需濃度差
溫度
B血漿葡萄糖進入
紅細胞		協(xié)助擴散順需不需濃度差
載體數(shù)量
C根細胞吸收土壤中
礦質(zhì)離子		主動運輸逆需需載體數(shù)量
溫度，氧濃度
D細胞分泌蛋白質(zhì)
吞噬細胞吞噬細菌		胞吞胞吐逆需不需溫度、載體數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為人體內(nèi)漿細胞合成和分泌抗體的過程，圖乙表示抗體合成與分泌過程中細胞內(nèi)幾種細胞結(jié)構(gòu)的膜面積變化情況．據(jù)圖回答：

（1）抗體的化學本質(zhì)是
 
，合成、加工、分泌的過程依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)是（填編號）：③→
 
→
 
→⑥→⑦，這一過程說明細胞內(nèi)的各種膜在
 
上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）有人把膜結(jié)構(gòu)組成的[⑥]
 
比喻為深海中的潛艇，在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，而[④]
 
在其中起重要的交通樞紐作用．
（3）若圖乙表示合成和分泌抗體的過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)的膜面積變化情況，則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、自養(yǎng)型生物一定都是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者就是綠色植物
B、能夠?qū)又参镞z體殘骸中的有機物分解為無機物的生物是分解者
C、大部分動物都是消費者
D、生產(chǎn)者、消費者和分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

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