分析 1、基因通過中心法則控制性狀,包括兩種方式:
(1)通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀.例如:a.鐮刀型細胞貧血癥:血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結構異!t細胞呈鐮刀狀蔗糖多→水分保留少.b.囊性纖維。篊FTR基因缺失3個堿基→CFTR蛋白結構異!δ墚惓#
(2)可通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀.例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因異常(插入外來DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒.b.白化。豪野彼崦富虍惓!鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉化為黑色素→白化。
2、在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié).
解答 解:(1)在營養(yǎng)過剩的條件下,肥胖發(fā)生率明顯增高,說明肥胖是由基因與環(huán)境共同作用的結果.研究發(fā)現,肥胖人群中糖尿病發(fā)病率顯著高于體重正常人群,且該類型糖尿病患者的血液中胰島素含量正常甚至偏高,其發(fā)病的直接原因是組織細胞的細胞膜表面胰島素受體減少.
(2)IRX3和IRX5通過控制酶的合成從而控制生物體的性狀.基因的特定的堿基排列順序代表著基因的遺傳信息.
(3)如果給正常機體注射過量的某種糖皮質激素,通過反饋調節(jié)機制會使這種激素的分泌量減少.
故答案為:
(1)基因與環(huán)境 組織細胞的細胞膜表面胰島素受體減少(或異常)
(2)酶的合成遺傳信息
(3)反饋 減少
點評 本題考查基因、蛋白質和性狀的關系,動物激素的調節(jié),意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時近 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野中呈現b字母 | |
C. | 若將玻片標本向右移動,一污點不動,則污點可能在物鏡上 | |
D. | 顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時,視野中被64個分生組織細胞所充滿.若物鏡轉換為40×后,則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為16個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
材料保存溫度 | 花 菜 | 辣 椒 | 蒜 黃 |
20℃ | ++ | + | +++ |
-20℃ | +++ | ++ | ++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異是不定向的,不能決定生物進化的方向 | |
B. | 自然選擇保留的個體,其基因也通過遺傳傳遞給后代 | |
C. | 達爾文認識到了遺傳、變異在生物進化中的重要作用,所以提出了自然選擇學說 | |
D. | 生物進化的實質是基因頻率的定向改變,這種改變與變異和環(huán)境的選擇都有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構成生物膜的脂質主要是磷脂、脂肪和膽固醇 | |
B. | 生物膜的功能都是由膜蛋白決定的 | |
C. | 線粒體和葉綠體均可在生物膜上產生ATP | |
D. | 核糖體上蛋白質的合成與其膜上的酶有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③(血液透析膜)具有選擇透過功能 | |
B. | ①、②的靜脈血轉變?yōu)棰苤械膭用}血 | |
C. | 血液和透析液之間進行營養(yǎng)及廢物的交換 | |
D. | ⑤進入透析液,再經腎臟排出體外,維持了內環(huán)境穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現型有8種,AaBbCc個體的比例為$\frac{1}{16}$ | |
B. | 表現型有4種,AABbcc個體的比例為$\frac{1}{16}$ | |
C. | 表現型有8種,aabbCc個體的比例為$\frac{1}{16}$ | |
D. | 表現型有4種,AabbCc個體的比例為$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 葡萄糖、脫氧核糖、核糖 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、膽固醇 | D. | 性激素、生長激素、胰島素 |
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