【題目】某二倍體動(dòng)物的體色有灰白色、青色和花斑色三種,其由細(xì)胞核中獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因(A﹣a、B﹣b)控制,機(jī)理如圖甲所示甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色;基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成.已知該性狀與性別無(wú)關(guān),當(dāng)a基因純合時(shí),物質(zhì)甲在體內(nèi)過(guò)多積累導(dǎo)致成體50%死亡.圖乙表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成示意圖.
(1)據(jù)圖可知,該動(dòng)物種群中青色個(gè)體的基因型種.理論上雌雄個(gè)體通過(guò)交配只能產(chǎn)生花斑色子代的親代基因型組合有種.
(2)某雄性個(gè)體的基因型為AABb,其可通過(guò)(可遺傳變異來(lái)源)產(chǎn)生基因組成為AABb的次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)若基因型為AaBb的雌性個(gè)體與另一種灰白色雄性個(gè)體雜交,F(xiàn)1成體中灰白色:青色:花斑色=4:6:2,則該雄性個(gè)體的基因型是 .
(4)圖乙中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)(填“相同”或“不相同”),圖中所示過(guò)程的生物學(xué)意義是 .
【答案】
(1)4;3
(2)基因突變或基因重組
(3)aaBb
(4)相同;少量的mRNA短時(shí)間內(nèi)合成出大量的蛋白質(zhì)
【解析】解:(1)由分析可知,A_B_為青色,共有AABB、AABb、AaBB、AaBb四種基因型;花斑色的基因型是A_bb,只產(chǎn)生A_bb后代的基因型組合是AAbb×aabb、AAbb×AAbb、AAbb×Aabb,共3種.(2)某雄性個(gè)體的基因型為AABb,減數(shù)第一次分裂間期,染色體復(fù)制,基因型變?yōu)锳AAABBbb,減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞的基因型是AABB或AAbb,如果出現(xiàn)基因組成為AABb的次級(jí)精母細(xì)胞,可能的原因是基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換,同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組.(3)基因型為AaBb的雌性個(gè)體與另一種灰白色(aa__)雄性個(gè)體雜交,F(xiàn)1成體中灰白色(aa__):青色(A_B_):花斑色(A_bb)=4:6:2,由于雜交后代出現(xiàn)A_bb,因此灰白鼠親本一定含有b基因,青色:花斑色=3:1,相當(dāng)于雜合子自交,因此灰白鼠親本的基因型是aaBb.(4)由分析可知,②③④⑤形成的模板相同,因此肽鏈的氨基酸序列是一樣的;一條mRNA與多個(gè)核糖體結(jié)合,翻譯形成多條肽鏈,少量的mRNA短時(shí)間內(nèi)合成出大量的蛋白質(zhì).
所以答案是:(1)4 3 (2)基因突變或 基因重組(3)aaBb (4)相同 少量的mRNA短時(shí)間內(nèi)合成出大量的蛋白質(zhì)
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中行為變化的描述,錯(cuò)誤的是
A. 同源染色體分離的同時(shí),等位基因也隨之分離
B. 非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合
C. 染色單體分開(kāi)時(shí),復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開(kāi)
D. 非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有( )
①葉綠體
②肝細(xì)胞
③核糖體
④骨骼肌
⑤高爾基體
A. ②③⑤ B. ①②③④
C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究表明:長(zhǎng)期不良的精神因素(焦慮、緊張、孤獨(dú)、自閉等)會(huì)使人的免疫力下降,如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)中,既是免疫器官又是內(nèi)分泌器官的是 , 既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又參與體液調(diào)節(jié)的器官是 , 既有內(nèi)分泌部又有外分泌部的器官是 . 既參與非特異性免疫又參與了特異性免疫的細(xì)胞是 , 既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫的淋巴細(xì)胞是 .
(2)如圖所示,神經(jīng)末梢的杯狀或球狀的膨大是 , 當(dāng)人長(zhǎng)期生活緊張,精神壓力大時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)通過(guò)突觸間隙,與免疫細(xì)胞上的受體結(jié)合,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(3)激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.激素和神經(jīng)遞質(zhì)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的反應(yīng)(是或不是)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用下列哪一組方法,可以依次解決①-④中的遺傳學(xué)問(wèn)題
①鑒定一只白羊是否是純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A. 雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B. 雜交、雜交、雜交、測(cè)交
C. 測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D. 測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在減數(shù)第一次分裂后期,父方和母方的染色體如何移向細(xì)胞兩極
A. 父方和母方染色體隨機(jī)的移向兩極
B. 通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極
C. 父方和母方染色體中各有一半移向一極,另一半移向另一極
D. 未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極,而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】溶菌酶是存在于眼淚和白細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子,具有殺菌功能,整個(gè)分子大致呈球形,故稱為球形蛋白(如圖)。下列關(guān)于溶菌酶的說(shuō)法不正確的是()
A. 組成溶菌酶的基本單位是氨基酸
B. 溶菌酶是由兩條多肽鏈共同組成的
C. 溶菌酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D. 溶菌酶的空間結(jié)構(gòu)決定其功能的特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖1所示,圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是 .
(2)利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒,即;將目的基因?qū)敕偈荏w細(xì)胞的方式是 .
(3)將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái),使用的限制酶是 , 一個(gè)質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時(shí)切割后得到的DNA片段和粘性末端分別為個(gè).單獨(dú)用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段是 .
(4)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育發(fā)生了(變異類型).卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),根據(jù)這一原理可利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞.由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有基因作為標(biāo)記基因.
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