12.下面圖甲、圖乙分別表示稻-魚-蛙農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化示意圖.請據(jù)圖回答

(1)廢棄農(nóng)田上會發(fā)生群落演替,該演替的類型是次生演替.一般地說,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低.
(2)上述兩個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物生命活動所需的能量歸根到底都來自太陽.
(3)魚和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動中的積極作用是魚、蛙是消費者,加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(4)從能量流動的角度看,建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是調(diào)整能量流動的持續(xù)高效關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)為了使稻獲得高產(chǎn),稻田乙需要經(jīng)常使用農(nóng)藥,而甲則不需要,原因是引入害蟲天敵--蛙,有效控制了害蟲數(shù)量.
(6)某同學(xué)寫出一條捕食食物鏈:雜草→蚯蚓→雞,該食物鏈×(填“×”、“√”).
(7)利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間,提高產(chǎn)蛋率;利用性外激素誘捕果園中的害蟲.這些實例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.

分析 分析甲圖:圖甲表示稻-魚-蛙農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化,與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級利用,并減少了農(nóng)藥、化肥的使用,減輕了環(huán)境污染.
分析乙圖:圖乙表示普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類單一,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,抵抗力穩(wěn)定性較低.

解答 解:(1)廢棄農(nóng)田上進(jìn)行的演替屬于次生演替.一般地說,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生物種類單一,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,抵抗力穩(wěn)定性較低.由于甲生態(tài)系統(tǒng)生物種類較多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力較大,故甲和乙兩個生態(tài)系統(tǒng)相比較,甲的抵抗力穩(wěn)定性更強.
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,各種生物所需的有機(jī)物都依賴于綠色植物的光合作用,生命活動所需的能量歸根到底都來自太陽光能.
(3)作為消費者,在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(4)從能量流動的角度,設(shè)置生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是調(diào)整能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)由于甲生態(tài)系統(tǒng)引入害蟲天敵--蛙,有效控制了害蟲數(shù)量,因而不需要經(jīng)常使用農(nóng)藥.
(6)蚯蚓屬于分解者,不是食物鏈的組成成分.
(7)利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間,提高產(chǎn)蛋率,這里的光照屬于物理信息;利用性外激素誘捕果園中的害蟲,這里的性外激素屬于化學(xué)信息.這些實例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.
故答案為:
(1)次生演替 抵抗力
(2)太陽(太陽光能)  
(3)物質(zhì)循環(huán)  
(4)持續(xù)高效
(5)引入害蟲天敵--蛙,有效控制了害蟲數(shù)量 
(6)×
(7)信息傳遞

點評 本題結(jié)合稻-魚-蛙農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化示意圖,考查綜合考查群落演替、生態(tài)系統(tǒng)額穩(wěn)定性、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)農(nóng)業(yè)等知識,要求考生熟記相關(guān)知識點,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識解決生活中的生物學(xué)問題;還要求考生認(rèn)真審圖,比較生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè),意識到生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

番茄為雌雄同株植物,抗。℉)對感。╤)完全顯性,晚熟(R)對早熟(r)完全顯性,兩對性狀獨立遺傳。下圖表示番茄植株(HhRr)作為實驗材料培育新品種的途徑,請據(jù)圖分析回答。

(1)途徑1、4依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是 、 。

(2)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了 技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是 。

(3)通過途徑2獲得新品種的育種方法是 ;需要適宜濃度的秋水仙素處理幼苗,為什么不能處理該幼苗形成的萌發(fā)種子? 。

(4)A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為_________,C的基因型是 ,種植C,待其開花后取其花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),培養(yǎng)所得植株中表現(xiàn)為早熟抗病性狀的植株所占比例為 ,早熟抗病的植株中純合子和雜合子比例為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列圖表是有關(guān)某種淀粉酶的實驗處理方式及結(jié)果.下列推斷正確的是( 。
試管編號試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
溫度60℃40℃40℃
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
A.此種淀粉酶在作用40min后便會失去活性
B.在60℃的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性
C.此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化效率比偏堿性中的高
D.物質(zhì)甲對試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進(jìn)作用大于試管Ⅱ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.RNA聚合酶參與細(xì)胞核內(nèi)DNA的轉(zhuǎn)錄,其進(jìn)入方式是( 。
A.簡單擴(kuò)散B.易化擴(kuò)散C.主動運輸D.非跨膜運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某研究者用抗原(A)分別免疫3只同種小鼠(X、Y和Z),每只小鼠免疫5次,每次免疫一周后測定各小鼠血清抗體的效價(能檢測出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)),結(jié)果如圖所示.

若要制備雜交瘤細(xì)胞,需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞(染色體數(shù)目40條),并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞(染色體數(shù)目60條)按一定比例加入試管中,再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合,經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測,得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞. 回答下列問題:
(1)制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時,所用免疫小鼠的血清抗體效價需達(dá)到16000以上,則小鼠最少需要經(jīng)過四次免疫后才能有符合要求的.達(dá)到要求后的X、Y、Z這3只免疫小鼠中,最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是Y小鼠,理由是Y小鼠的血清抗體效價最高.
(2)細(xì)胞融合實驗完成后,融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外,可能還有B淋巴細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞,體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的,且融合率達(dá)不到100%.
(3)雜交瘤細(xì)胞中有1個細(xì)胞核,染色體數(shù)目最多是200條.
(4)未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活,原因是不能無限增殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)種群和群落的有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A.年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢
B.建立自然保護(hù)區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量
C.火災(zāi)后森林中群落的演替屬于次生演替
D.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下面表格所示是兩種細(xì)胞所具有的特征.從表格中給出的特征分析,下列說法不正確的是( 。
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
成形的細(xì)胞核
光合作用
細(xì)胞呼吸
A.細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)細(xì)菌
B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C.兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分
D.細(xì)胞Ⅰ沒有線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

某人在瓊脂固體培養(yǎng)基上利用肺炎雙球菌做了系列實驗,實驗結(jié)果如下圖所示。相關(guān)敘述不正確的是( )

A.該實驗?zāi)軌蜃C明加熱殺死的S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)仍然具有生理活性

B.該實驗證明了S型菌體內(nèi)的DNA是遺傳物質(zhì)

C.第1、2、3組實驗是該實驗的對照組

D.第3組與第4組進(jìn)行對照可說明,加熱殺死的S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)能使正常R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖A、B、C、D分別表示某哺乳動物細(xì)胞(2n)進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目.請判斷b、c、d依次代表( 。
A.染色單體數(shù)、染色體數(shù)、DNA分子B.染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)
C.DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)D.DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案