動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的應(yīng)用是( 。
A、制備單克隆抗體
B、制備大量的動(dòng)物細(xì)胞
C、制備胚胎
D、進(jìn)行細(xì)胞核移植
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞融合也稱(chēng)細(xì)胞雜交,是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.融合后形成的具有原來(lái)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞,稱(chēng)為雜交細(xì)胞.
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最主要的用途是制備單克隆抗體,即將骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞融合成能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,A正確;
B、制備大量的動(dòng)物細(xì)胞利用的是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),B錯(cuò)誤;
C、制備胚胎主要運(yùn)用了體外受精技術(shù)和早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù),C錯(cuò)誤;
D、在進(jìn)行細(xì)胞核移植過(guò)程中,主要運(yùn)用了核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等,沒(méi)有利用動(dòng)物細(xì)胞融合,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題比較簡(jiǎn)單,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用,考生要能夠?qū)⑸锕こ碳夹g(shù)構(gòu)成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并且能夠識(shí)記并區(qū)分相關(guān)技術(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為重組質(zhì)粒形成示意圖. 將此重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,然后將大腸桿菌放在四種培養(yǎng)基中培養(yǎng):a-無(wú)抗生素的培養(yǎng)基,b-含四環(huán)素的培養(yǎng)基,c-含氨芐青霉素的培養(yǎng)基,d-含四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基.含重組質(zhì)粒的大腸桿菌能生長(zhǎng)的是( 。
A、aB、a和c
C、a和bD、b和c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)3種二糖的作用,設(shè)計(jì)了如下圖所示的試驗(yàn):
試管1 試管2 試管3
單糖 無(wú) 無(wú)
二糖 無(wú)
5min后,檢測(cè)每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如上表.
(1)請(qǐng)指出一種用于檢測(cè)單糖或二糖是否為還原糖的方法,并說(shuō)明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論:
 

(2)從本實(shí)驗(yàn)中,可得出什么結(jié)論?
 

(3)為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系,請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探索pH對(duì)酶活性的影響.
實(shí)驗(yàn)材料:酶X,糖A溶液,糖B溶液,糖C溶液(自選一種),某種指示劑(對(duì)二糖有顏色反應(yīng)而對(duì)單糖無(wú)顏色反應(yīng)),具各種pH的物質(zhì)(酸、水、堿).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步
 

第二步
 

第三步
 

第四步
 

觀(guān)察指標(biāo)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果.下面敘述正確的是( 。
A、都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
B、都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異
C、都屬于無(wú)性生殖能保持母本性狀
D、分別屬于胚胎工程和克隆技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照,以下對(duì)照設(shè)置正確的是( 。
A、研究氧濃度對(duì)植物呼吸的影響時(shí)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分
C、探究Ca2+的主動(dòng)吸收,使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液
D、研究觀(guān)察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離的效果,使用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的( 。
A、受精卵B、原腸胚
C、胚胎D、桑椹胚或囊胚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述,不正確的是( 。
A、從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植
B、受體母畜與供體母畜必須處于同期發(fā)情狀態(tài)
C、試管嬰兒技術(shù)只有受精及早期卵裂過(guò)程在體外進(jìn)行
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡與壞死的敘述正確的是(  )
A、衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核體積都縮小
B、青蛙發(fā)育過(guò)程中尾的消失屬于細(xì)胞壞死現(xiàn)象
C、細(xì)胞凋亡的根本原因是病原體感染所致
D、細(xì)胞衰老與凋亡是細(xì)胞正常的生命歷程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B、圖甲中Ta和Tb對(duì)酶活性的影響有區(qū)別
C、圖乙中溫度超過(guò)Tb時(shí),酶的活性達(dá)到最大
D、圖乙中A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)圖甲中的溫度為T(mén)o

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