細(xì)胞代謝是細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，代謝過程中離不開酶和直接能源物質(zhì)ATP，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、酶和底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的速率都有影響
B、ATP分子中的“A”表示腺嘌呤
C、ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式可以表示為A～P～P～P
D、溫度過低或過高都會(huì)使酶永久失活
考點(diǎn)：酶的特性,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：1、影響酶促反應(yīng)速率的因素有溫度、pH、酶濃度、底物濃度、酶的抑制劑等．
2、ATP分子結(jié)構(gòu)簡式為A一P～P～P，其中A表示腺苷，P表示磷酸基團(tuán)，～表示高能磷酸鍵．
3、值酶的活性受到溫度和pH值的影響，在最適溫度和pH值條件下，酶的活性最高，低溫可以降低酶的活性，高溫、過酸、過堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，導(dǎo)致永久性的失活．
解答： 解：A、在最適外界條件（溫度和pH）和底物濃度足夠大時(shí)，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比，在酶濃度及其他條件不變的情況下，酶促反應(yīng)速率隨著底物濃度的增加而增加（底物濃度很低時(shí)），兩者是正比關(guān)系，隨著底物濃度的繼續(xù)升高，反應(yīng)速度的增加趨勢(shì)漸緩，再增加底物濃度，反應(yīng)速度則不再增加而逐漸趨于恒定，由此可知酶和底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的速率都有影響，A正確；
B、ATP分子中的“A”表示腺苷，是由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成的，B錯(cuò)誤；
C、ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式為A一P～P～P，C錯(cuò)誤；
D、溫度過低會(huì)抑制酶的活性，當(dāng)酶處在適宜的溫度下其活性還可恢復(fù)，溫度過高會(huì)使酶永久失活，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查影響酶活性和酶促反應(yīng)速率的因素、ATP的結(jié)構(gòu)的知識(shí)，考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其中箭頭表示能量流動(dòng)方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值，單位為J/（cm2?a）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
，圖中第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（2）圖中B和C的種間關(guān)系為
 
，若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
 
．
（3）碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，
 
（抵抗力/恢復(fù)力）穩(wěn)定性更高．
（5）利用信息素防治害蟲，則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
信息；若該農(nóng)田被棄耕，則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于
 
演替．
（6）用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
在花卉苗木的工業(yè)化生產(chǎn)過程中，植物的細(xì)胞工程已被普遍應(yīng)用．回答下列問題：
（1）植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是
 
，它所依據(jù)的生物學(xué)原理
 
．該技術(shù)的關(guān)鍵步驟是在適宜的培養(yǎng)條件下，誘導(dǎo)其產(chǎn)生
 
．
（2）植物A的體細(xì)胞內(nèi)含a個(gè)染色體，植物B的體細(xì)胞內(nèi)含b個(gè)染色體．若采用常規(guī)雜交育種成功，則其后代體細(xì)胞內(nèi)含
 
個(gè)染色體，后代幼苗必須用
 
處理才能得到可育的雜種植株．若用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，則“雜交細(xì)胞”內(nèi)含
 
個(gè)染色體，與常規(guī)雜交技術(shù)相比，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）在制備人工種子時(shí)可根據(jù)需要添加防霉藥物，它應(yīng)加在人工種子結(jié)構(gòu)的
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所隱含的食物鏈中，至少具有的營養(yǎng)級(jí)數(shù)目和螳螂在此食物鏈中所處的營養(yǎng)級(jí)分別是（　�。�
A、3個(gè)、第二營養(yǎng)級(jí)
B、3個(gè)、第三營養(yǎng)級(jí)
C、4個(gè)、第二營養(yǎng)級(jí)
D、4個(gè)、第三營養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示，其中①②表示相關(guān)的激素．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中結(jié)構(gòu)X是指
 
．
（2）圖中各種激素通過
 
運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞所在位置，并與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，完成信息傳遞后，這些激素就會(huì)被
 
．
（3）某病人血液中性激素水平明顯低于正常值，給其注射適量的激素①后，性激素水平仍然明顯低于正常值，但給其注射適量的激素①②后，性激素恢復(fù)正常水平，據(jù)此判斷該病人最有可能的病變部位是
 
（填“結(jié)構(gòu)X”、“結(jié)構(gòu)Y”或“性腺”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中的化合物與其功能描述相符的是（　�。�
A、無機(jī)鹽--儲(chǔ)存能量
B、結(jié)合水--運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)
C、糖類--主要能源來源
D、脫氧核苷酸--儲(chǔ)存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異的敘述，正確的是（　　）
A、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異
B、基因突變不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出珊I生狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過程中，可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)都由C、H、O、N、S等元素組成
B、蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
C、有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
D、蛋白質(zhì)只有調(diào)節(jié)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥細(xì)胞與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是（　�。�
A、有無核物質(zhì)
B、有無細(xì)胞器
C、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、有無核膜

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