【題目】下列敘述中,不符合細(xì)胞衰老過(guò)程發(fā)生的變化是
A. 許多種酶的活性降低 B. 線粒體體積減小
C. 呼吸作用變慢 D. 細(xì)胞核體積變大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖甲中含有染色單體的區(qū)段是 。
(2)圖乙為細(xì)胞有絲分裂 期圖像,該時(shí)期的主要特征是 。
(3)若2號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方,那么與之遺傳信息完全相同的染色體為 號(hào),其遺傳信息完全相同的原因是 。
(4)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的 段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的 段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“活動(dòng):觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 低、高倍鏡下均能看到紫色大液泡
B. 質(zhì)壁分離均從表皮細(xì)胞的角隅處開(kāi)始
C. 同一表皮各細(xì)胞的質(zhì)壁分離幾乎同步完成
D. 質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)細(xì)胞液的吸水力逐漸降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂相應(yīng)時(shí)期及其特征的敘述,錯(cuò)誤的是
A. G2期已經(jīng)形成了染色單體和1對(duì)中心體 B. 染色質(zhì)DNA較染色體DNA更容易進(jìn)行復(fù)制
C. 分裂期的完成需要線粒體、高爾基體的參與 D. 胞質(zhì)分裂開(kāi)始于后期,可在末期觀察到細(xì)胞板
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)污染能通過(guò)食物鏈的傳遞而引起生物放大
A. 噪聲污染 B. 大氣中SO2污染
C. DDT污染 D. 大氣中氟利昂污染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,下圖2為圖1實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)如果將圖1整個(gè)裝置放在暗處,圖中紅色液滴移動(dòng)方向是 ,此時(shí)測(cè)出的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)于圖2中的 點(diǎn);如將其放在適宜的光照下紅色液滴移動(dòng)方向移動(dòng)方向?yàn)?/span> .此時(shí)移動(dòng)的刻度數(shù)是否即為伊爾藻實(shí)際的光合速率? .試解釋其原因 。
(2)圖1裝置中燒杯A的作用是 ,為了使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力,應(yīng)對(duì)燒杯A圖1裝置如何改進(jìn) 。
(3)圖2中P點(diǎn)以前限制光合速率的主要因素是 .Q點(diǎn)以后限制光合速率的主要因素是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于《禁止生物武器公約》的描述中,不正確的是( )。
A. 不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器
B. 反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散
C. 不儲(chǔ)存生物武器
D. 可儲(chǔ)存少量的生物武器,以備急用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si044-的培養(yǎng)液,將番茄和水稻分別在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后,記錄到的結(jié)果如下圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 水稻和番茄對(duì)離子的吸收需要載體蛋白的參與
B. 此實(shí)驗(yàn)證明同一植物對(duì)不同種離子的吸收具有差異性
C. 水稻與番茄相比,對(duì)Ca2+、Mg2+需要量小,而對(duì)Si044-需要量大
D. 此過(guò)程中水稻沒(méi)有吸收Ca2+,但卻正常吸水,所以結(jié)束時(shí)溶液中Ca2+ 濃度比初始值大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的蠶豆病是由葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因發(fā)生突變引起的疾病,在男性和女性中的發(fā)病情況不同,說(shuō)明該病是
A. 常染色體單基因遺傳病 B. 性染色體單基因遺傳病
C. 多基因遺傳病 D. 染色體異常遺傳病
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