3.下列是關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問題.請回答:
(1)甲、乙兩種作物最適溫度下的光合速率示意圖如圖.甲與乙比較,A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高的是甲,B點(diǎn)時(shí)影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,而影響乙的是CO2濃度.與甲比較,乙更適于生長在弱光環(huán)境中.
(2)取等量甲、乙葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條,而甲則相反.據(jù)此推測,葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是乙葉片.
(3)土壤中鎂含量減少會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,原因是缺鎂葉綠素含量少,導(dǎo)致葉片吸收光的能力弱,進(jìn)而光合作用強(qiáng)度減弱,從而使光合作用減弱.
(4)為了延長作物生長后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是細(xì)胞分裂素.

分析 據(jù)圖分析:圖示表示隨著光照強(qiáng)度的變化,光合速率的變化,圖中可以看出,甲植物適宜較強(qiáng)光照,乙植物適宜較弱光照,即分別為喜陽、喜陰植物.

解答 解:(1)圖中A點(diǎn)兩條線剛好相交,代表它們此時(shí)的凈光合作用量相等.光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中可以看出甲植物的呼吸作用強(qiáng)度大.因此甲與乙比較,A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高的是甲.B點(diǎn)時(shí)甲植物還沒有達(dá)到最大光合速率,而乙已達(dá)到飽和,所以B點(diǎn)時(shí)影響甲、乙光合速率的主要環(huán)境因素分別是光照強(qiáng)度、CO2濃度.與甲比較,乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均低,因此乙植物更適于生長在光照強(qiáng)度較弱(弱光)環(huán)境中.
(2)在光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)色素分別為:葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、類胡蘿卜素.因此觀察到乙的濾紙條上的第一條色素帶寬度大于第二條,而甲則相反.因此可確定,乙植物葉綠素b與葉綠素a的含量比值高.
(3)鎂元素是合成葉綠素的重要元素,缺鎂葉綠素含量少,導(dǎo)致葉片吸收光的能力弱,進(jìn)而光合作用強(qiáng)度減弱,導(dǎo)致作物減產(chǎn).
(4)細(xì)胞分裂素可以延長作物生長后期葉片的壽命.
故答案為:
(1)甲   光照強(qiáng)度    CO2濃度   弱光
(2)乙
(3)缺鎂葉綠素含量少,導(dǎo)致葉片吸收光的能力弱,進(jìn)而光合作用強(qiáng)度減弱
(4)細(xì)胞分裂素

點(diǎn)評 本題主要考查影響光合作用速率的環(huán)境因素等知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)(QβRNA)是一條單鏈RNA,當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是 ( )

A.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄的過程 B.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈 D.QβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.元素和化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)基礎(chǔ).下列有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.ATP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
B.細(xì)胞合成的糖蛋白分布于細(xì)胞膜的內(nèi)外表面,用于細(xì)胞間的相互識別
C.酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后都立即被分解
D.蛋白質(zhì)遇高溫變性時(shí),其空間結(jié)構(gòu)被破壞,肽鍵數(shù)目減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示某物質(zhì)通過細(xì)胞膜的一種方式,該物質(zhì)及其運(yùn)輸方式分別是(  )
A.氧氣,自由擴(kuò)散B.葡萄糖,協(xié)助擴(kuò)散C.氨基酸,主動(dòng)動(dòng)輸D.甘油,主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),就這個(gè)簡圖回答問題(在[]中填數(shù)字):
(1)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型.
(2)膽固醇、維生素D等物質(zhì)能優(yōu)先通過細(xì)胞膜,這是由于細(xì)胞膜上具有脂質(zhì)(磷脂)成分.
(3)細(xì)胞膜的基本支架是3 (填序號).
(4)由圖可知,該結(jié)構(gòu)的上方是細(xì)胞膜的外側(cè)(選填“上方”或“下方”).
(5)精子和卵細(xì)胞能夠通過該結(jié)構(gòu)相互識別并結(jié)合,說明細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流功能.與此相關(guān)的物質(zhì)是[1]糖蛋白.
(6)細(xì)胞膜在控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)具有選擇透過性特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.雄鳥的性染色體組成是ZZ,雌鳥的性染色體組成是ZW.某種鳥(2N=80)的羽毛顏色由三種位于Z染色體上的基因控制(如圖所示),D+控制灰紅色,D控制藍(lán)色,d控制巧克力色,D+對D和d顯性,D對d顯性.在不考慮基因突變的情況下,下列有關(guān)推論不合理的是( 。
A.灰紅色雄鳥的基因型有3種
B.藍(lán)色個(gè)體間交配,F(xiàn)1中雌性個(gè)體不一定都呈藍(lán)色
C.灰紅色雌鳥與藍(lán)色雄鳥交配,F(xiàn)1中出現(xiàn)灰紅色個(gè)體的概率是$\frac{1}{2}$
D.繪制該種鳥的基因組圖至少需要對42條染色體上的基因測序

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.用于鑒定生物組織中還原糖和觀察細(xì)胞中DNA、RNA分布的試劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用
B.觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時(shí),在呈正方形的細(xì)胞中才可能觀察到染色體
C.紙層析法分離綠葉中色素時(shí),濾紙條上藍(lán)綠色帶最寬,黃綠色帶離層析液最近
D.32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,上清液放射性強(qiáng)度與保溫時(shí)間呈正相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.靜息和產(chǎn)生興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位分別是( 。
A.內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)負(fù)外正B.內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)正外負(fù)
C.內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)負(fù)外正D.內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a,b)的數(shù)量變化如圖所示,下列判斷正確的是( 。
A.a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴于b種群
B.a種群與b種群為競爭關(guān)系,競爭程度由弱到強(qiáng)
C.a為“S”型增長曲線,其增長受本身密度制約
D.b為“J”型增長曲線,始終受到a種群的制約

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