11．在貧血癥患者中，存在著一種特殊的貧血癥-鐮刀型細(xì)胞貧血癥，人們發(fā)現(xiàn)該病的患者能將這種病遺傳給后代．如圖是這種病的某一遺傳系譜圖（控制基因用B、b表示）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該病由顯性基因控制
B．Ⅱ8的可能基因型有兩種，是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$
C．Ⅱ5的基因型一定是BB
D．若要保證Ⅱ9婚配后代不患病，從理論上講，其配偶基因型可以為Bb

分析 由Ⅰ3、Ⅰ4正常，Ⅱ9患病，可確定該病是常染色體隱性遺傳病，Ⅲ10是患者，可知Ⅱ6是雜合子，進(jìn)一步可知Ⅱ5可能是BB或Bb．

解答 解：A、由Ⅰ3、Ⅰ4正常，Ⅱ9患病，可確定該病是常染色體隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、Ⅰ3、Ⅰ4是雜合子（假設(shè)Bb），則Ⅱ8基因型$\frac{1}{4}$BB，$\frac{2}{4}$Bb，是雜合子的概率為$\frac{1}{4}$BB/（$\frac{1}{4}$BB+$\frac{2}{4}$Bb）=$\frac{2}{3}$，B正確；
C、Ⅲ10是患者，可知Ⅱ6是雜合子，進(jìn)一步可知Ⅱ5可能是BB或Bb，C錯(cuò)誤；
D、若要保證Ⅱ9婚配后代不患病，從理 論上講，其配偶基因型不能為Bb，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了系譜圖的分析、伴性遺傳和基因自由組合定律的應(yīng)用等知識(shí)，要求考生具有一定的判斷推理能力，并能熟練運(yùn)用基因的自由組合定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)自由水的敘述，不正確的是（　�。�
A．約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的95.5%B．代謝反應(yīng)介質(zhì)或參與反應(yīng)
C．能夠流動(dòng)和易于蒸發(fā)D．與蛋白質(zhì)等物質(zhì)相結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列元素中屬于生物體所必需的微量元素的是（　�。�
A．CB．NC．MgD．Fe

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈的放大圖（圖2）．請(qǐng)據(jù)圖判斷，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基
B．從圖2可推知該肽鏈含有1個(gè)游離的氨基
C．該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈，124個(gè)肽鍵
D．若圖1中虛線(xiàn)表示二硫鍵，形成該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量減少了約為2220

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．野茉莉的花色有白色、淺紅色、粉紅色、紅色和深紅色．
（1）研究發(fā)現(xiàn)野茉莉花色受一組復(fù)等位基因控制（b1-白色、b2-淺紅色、b3-粉紅色、b4-紅色、b5-深紅色），復(fù)等位基因彼此間具有循環(huán)且依次完全顯隱關(guān)系（即：如果b對(duì)b1為顯性，b2對(duì)b3為顯性，則b1對(duì)b3為顯性）．為進(jìn)一步探究b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系，科學(xué)家用5個(gè)純種品系進(jìn)行了如圖雜交試驗(yàn)：

則b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關(guān)系是b5＞b4＞b3＞b2＞b1．（若b1對(duì)b2為顯性，可表示為b1＞b2，依此類(lèi)推）自然界野茉莉花色基因型有幾種15．
（2）理論上分析，野茉莉花色的遺傳還有另一種可能：花色受兩對(duì)基因（A/a，B/b）控制，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，每個(gè)顯性基因?qū)︻伾脑黾有?yīng)相同且具疊加性．請(qǐng)據(jù)此分析一株粉紅色野茉莉自交后代的表現(xiàn)型及比例：白色：淺紅色：粉紅色：紅色：深紅色=1：4：6：4：1．
（3）若要區(qū)分上述兩種可能，可用一株什么品系的野茉莉進(jìn)行自交？淺紅色或紅色，并預(yù)期可能的結(jié)果若子代全為淺紅色或（紅色）則為第一種情況，若子代出現(xiàn)深紅色或出現(xiàn)白色則是第二種情況．
（4）野茉莉葉片顏色有深綠（DD）、淺綠（Dd）、白色（dd），白色植株幼苗期會(huì)死亡．現(xiàn)有深綠和淺綠野茉莉進(jìn)行雜交得到F1，讓F1植株相互授粉得到F2，請(qǐng)計(jì)算F2成熟個(gè)體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比值9：6（3：2）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．組成細(xì)胞核中核酸的核苷酸、五碳糖和堿基各共有 （　　）
A．8.8.8種B．8.2.5種C．2.2.4種D．2.2.8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核（或無(wú)核膜）．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、4（填標(biāo)號(hào)）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了[4]線(xiàn)粒體．
（3）假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是1、3、9（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體．
（4）A圖細(xì)胞中含有色素的細(xì)胞器是3、9（均填圖中標(biāo)號(hào)）．
（5）A圖細(xì)胞中能構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的有2、3、4、5、6、8、9（均填圖中標(biāo)號(hào)）
（6）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是[②]核糖體，該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為②③④⑤（填圖中標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．生物多樣性的形成導(dǎo)致共同進(jìn)化．錯(cuò)． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。分析不正確的是

A．基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C．植株A為二倍體的體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組，植株C屬于單倍體其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D．利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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