如圖示種群在理想環(huán)境中，呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(zhǎng)．下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是（　　）
A、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0
B、種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C、若圖示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，則蟲(chóng)害防洽應(yīng)在c點(diǎn)之后
D、K值一般不隨環(huán)境的變化而改變
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，甲表示J型曲線，乙表示S型曲線．
“J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況．
自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱(chēng)為環(huán)境容納量，又稱(chēng)為K值．
解答： 解：A、到達(dá)e點(diǎn)后，種群數(shù)量達(dá)到K值，此時(shí)出生率等于死亡率，故增長(zhǎng)率為0，A正確；
B、從圖中可以看出陰影部分代表環(huán)境阻力，所以“S”型曲線的環(huán)境阻力出現(xiàn)在c點(diǎn)之后，B錯(cuò)誤；
C、防治蝗蟲(chóng)數(shù)量應(yīng)在種群數(shù)量及增長(zhǎng)率較低時(shí)，所以應(yīng)在b點(diǎn)之前進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響，當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群增長(zhǎng)曲線，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證基因的分離定律，甲乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，然后按孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證F2的分離比．
甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
8
．乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
4
．
（1）用簡(jiǎn)圖表示兩組同學(xué)共同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程（請(qǐng)寫(xiě)遺傳圖解）．
（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)中F2的表現(xiàn)型及比例：
 
．
（3）在圖中選出甲乙兩組在用親本雜交時(shí)的授粉過(guò)程． 甲組：
 
，乙組：
 
．
（4）為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來(lái)自子房壁的發(fā)育，還是來(lái)自受精胚珠的發(fā)育，
請(qǐng)你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)有性雜交的方法予以判斷．
A．簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟：把純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植，進(jìn)行相互授粉，測(cè)定各植株上所結(jié)籽粒的口味．
B．實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論分別是：①
 
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在食物（養(yǎng)料）充足和空間條件充裕、氣候適宜和沒(méi)有敵害等理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為如圖所示的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
B、物種是生物進(jìn)化的基本單位
C、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)種群概念的敘述，正確的是（　　）
A、不同地域中同種生物的全部個(gè)體
B、同一地域中同種生物的全部個(gè)體
C、一定生態(tài)環(huán)境中具有相互關(guān)系的動(dòng)植物的集合
D、同一區(qū)域中不同種生物個(gè)體的集合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

直接影響種群密度的種群特征包括（　�。�
①出生率、死亡率 ②年齡組成 ③性別比例 ④遷出率和遷入率．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲(chóng)的種群密度，常采用在田間施放人工合成的性引誘劑干擾的方法來(lái)治理，此種治理方法主要目的是（　　）
A、改變昆蟲(chóng)性別比例
B、降低昆蟲(chóng)的出生率
C、增加昆蟲(chóng)的死亡率
D、改變昆蟲(chóng)的年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1970年，科學(xué)家用發(fā)綠色熒光的染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，用發(fā)紅色熒光的染料標(biāo)記人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，將小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合．如圖表示小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合形成的異核體（含有兩個(gè)核的細(xì)胞），最后形成雜種細(xì)胞（其中有一個(gè)融合的核）．

（1）在熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞剛?cè)诤蠒r(shí)，融合細(xì)胞的一半發(fā)綠色熒光，另一半發(fā)紅色熒光．在37℃下經(jīng)過(guò)40min，兩種顏色的熒光均勻分布．這一實(shí)驗(yàn)證明了
 
．
（2）已知人細(xì)胞有23對(duì)染色體，小鼠細(xì)胞有21對(duì)染色體，則圖中由異核體開(kāi)始形成的雜種細(xì)胞中至少含有
 
條染色體．
（3）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可采用
 
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分不同，表現(xiàn)在它通常含有氨基酸、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、維生素和
 
等．在培養(yǎng)雜種細(xì)胞過(guò)程中，需定期更換細(xì)胞培養(yǎng)液，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與它所執(zhí)行的功能無(wú)關(guān)
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只是為各種細(xì)胞器提供了水的環(huán)境
C、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)
D、細(xì)胞中組成所有膜的結(jié)構(gòu)成分都完全相同

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