下圖為某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中“X”代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ，該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級個(gè)數(shù)為 。

（2）若生產(chǎn)者主要為個(gè)體小、繁殖快、壽命短的浮游植物，根據(jù)某一時(shí)刻各營養(yǎng)級的生物量（干重）繪制成生物量金字塔圖，則該圖應(yīng)為 （填“正”或“倒”）金字塔形，若湖泊中的藻類大量繁殖而爆發(fā)水華，導(dǎo)致環(huán)境惡化，該生態(tài)系統(tǒng)中C02出現(xiàn)先減少后增加的變化，請分析CO2變化的主要原因： 。

（3）若次級消費(fèi)者同化作用固定的能量為65J/（cm2·a）,則三級消費(fèi)者同化作用固定的能量范圍一般為 。

（4）食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量有用信息，以進(jìn)行捕食或逃避被捕食，所體現(xiàn)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某種酶催化某二糖的水解過程示意圖．據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A．該過程可以表示麥芽糖的水解
B．反應(yīng)前后酶的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變
C．該酶也可以催化其他二糖的水解
D．該反應(yīng)過程中的酶只能利用一次

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為人體的特異性免疫過程。請據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述正確的是

A．能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

B．⑤、⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

C．HIV主要侵染細(xì)胞b，對⑤、⑥均有破壞作用

D．細(xì)胞e→細(xì)胞d→③的過程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時(shí)

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生長素的敘述，正確的是

A．植物細(xì)胞成熟度會影響到生長素作用的發(fā)揮

B．頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素合成受到抑制

C．頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D．植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的敘述中，正確的是

A．滲透壓的高低主要與內(nèi)環(huán)境中所含物質(zhì)顆粒的多少有關(guān)

B．溫度、滲透壓和PH均能直接影響酶的活性，進(jìn)而影響代謝活動

C．內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

D．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016全國普通高考重慶第二次適應(yīng)性測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞必將引起細(xì)胞代謝紊亂

B．免疫系統(tǒng)的作用與機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無關(guān)

C．溫度下降時(shí)甲狀腺激素會定向運(yùn)輸給產(chǎn)熱器官

D．大量出汗后只補(bǔ)充水，血漿滲透壓會升高

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科目：高中生物 來源：2016年浙江省衢州市高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

北社鼠仔鼠從出生到獨(dú)立活動時(shí)間為22～25日，大部分北社鼠的壽命為一年半左右�？蒲腥藛T于每月中旬對北方某地北社鼠種群的年齡結(jié)構(gòu)及性比率季節(jié)變動的研究結(jié)果如下，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．可用標(biāo)志重捕法獲取該種群動態(tài)變化的數(shù)據(jù)

B．該種群5月份仔鼠的出生率可能為零

C．從7～9月數(shù)據(jù)分析，該種群此時(shí)為增長型

D．越冬前該種群數(shù)量下降較快的調(diào)節(jié)因素可能是氣候

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市高三下學(xué)期八校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是運(yùn)動神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）圖甲③表示內(nèi)環(huán)境的一種成分，除此之外，內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成部分還有 。

（2）下列過程能正確表示圖甲中刺激軸突l前后，神經(jīng)元3膜電位的變化是（ ）

A．a(chǎn)→d B．b→c C．c→b D．d→a

（3）圖甲中的突觸能實(shí)現(xiàn)從 的信號轉(zhuǎn)換，①中所釋放的物質(zhì)可作為信息分子來實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流，除該物質(zhì)外，生物體內(nèi)還有

（寫兩種）也可以作為信息分子。突觸前膜釋放遞質(zhì)的過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

（4）圖甲中在③中給予某種藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相比沒有減少，這是由于該藥物抑制了 （用圖甲中標(biāo)號表示）的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在減數(shù)分裂過程中，沒有染色單體的時(shí)期是（　　）
A．減數(shù)第一次分裂后期B．減數(shù)第二次分裂后期
C．減數(shù)第二次分裂前期D．兩次分裂之間的間期

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