Question

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖甲示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化；圖乙是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中a線段表示

 

（靜息、動(dòng)作）電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為

 

mV．
（2）神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由細(xì)胞體傳向

 

．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度

 

（快、慢）．
（3）若突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)前、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向的圖丙示是

 

．
（4）若圖乙中物質(zhì)c由下丘腦合成，垂體釋放，則物質(zhì)c是

 

，其作用的靶細(xì)胞是

 

細(xì)胞．
（5）若圖乙中物質(zhì)e的靶器官是性腺，則物質(zhì)d是

 

．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受

 

（激素）的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)

專題：

分析：據(jù)圖分析：圖中a線段表示靜息電位，圖中刺激點(diǎn)后的電位變化曲線表示產(chǎn)生動(dòng)作電位和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程．興奮在離體神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的，在反射弧上是單向傳遞的．抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分重吸收，是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌，垂體后葉釋放的．反饋調(diào)節(jié)是指在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答： 解：（1）由圖甲可知，a線段表示神經(jīng)纖維受刺激之前的膜電位，為靜息電位．b點(diǎn)為動(dòng)作電位，膜兩側(cè)的電位差為0mV．
（2）在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由細(xì)胞體傳向軸突末梢，這是由突觸結(jié)構(gòu)決定的．由于存在突觸延擱，使得神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢．
（3）突觸前膜釋放該種遞質(zhì)前為動(dòng)作電位，為內(nèi)正外負(fù)；突觸后膜接受該種遞質(zhì)后恢復(fù)為靜息電位，為外正內(nèi)負(fù)；突觸結(jié)構(gòu)中興奮的傳導(dǎo)是單向的．
（4）有題意可知，由下丘腦合成，垂體釋放的物質(zhì)是抗利尿激素，其作用的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞，促進(jìn)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水分的重吸收．
（5）若圖乙中物質(zhì)e的靶器官是性腺，則下丘腦釋放的物質(zhì)d是促性腺激素釋放激素，物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受性激素的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）靜息     0         
（2）軸突末梢    慢
（3）B           
（4）抗利尿激素   腎小管和集合管
（5）促性腺激素釋放激素    性激素    反饋調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示主要考查興奮的產(chǎn)生和傳遞，意在考查提高能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．