分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:(1)乙肝病毒寄生于人體的肝細(xì)胞中后,人體免疫系統(tǒng)可通過細(xì)胞免疫消滅之,在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞會激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡.
(2)人接種乙肝疫苗后,體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞,因此一旦HBV侵入機體,記憶(B)細(xì)胞會迅速增殖分化,并產(chǎn)生大量抗體,此稱為二次免疫應(yīng)答,特點是速度快,反應(yīng)強烈.
(3)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞存在于下丘腦.
(4)人可通過接種乙肝疫苗有效預(yù)防乙肝,禽流感不能通過接種疫苗來長期有效預(yù)防,原因是疫苗具有專一性,只對特定的病原體有效,而禽流感病毒是RNA病毒,RNA為單鏈結(jié)構(gòu),不穩(wěn)定,容易發(fā)生變異.
故答案為:
(1)效應(yīng)T 宿主(或靶)
(2)記憶(B)細(xì)胞 速度快,反應(yīng)強烈
(3)下丘腦
(4)不能 疫苗具有專一性,只對特定的病原體有效,而禽流感病毒是RNA病毒,RNA為單鏈結(jié)構(gòu),不穩(wěn)定,容易發(fā)生變異
點評 本題以乙肝病毒為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,再結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①③⑥ | C. | ②⑤⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該膜中載體也能運輸麥芽糖 | |
B. | 該質(zhì)膜可能是紅細(xì)胞的質(zhì)膜 | |
C. | 該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 | |
D. | 該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從低濃度到高濃度時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀, 步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色 | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉 |
②若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀, 步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍(lán)色 | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉 |
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色 | 說明洋蔥鱗莖中所含糖類沒有還原糖只有淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1條 | B. | 2條 | C. | 3條 | D. | 4條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑和雙縮脲試劑都需要將NaOH和CuSO4溶液混合后再使用 | |
B. | 健那綠可以將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色 | |
C. | CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由橙色變成灰綠色 | |
D. | 甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖實驗時,當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克司,液滴所在位置應(yīng)向右側(cè)移動 | |
B. | 若將該裝置放置于黑暗處6h,再移入乙圖中a點條件下2h,實驗前后的植物有機物含量不變 | |
C. | 乙圖中光照強度為5千勒克司時,光合速率等于呼吸速率,此時凈光合速率為零 | |
D. | 若將甲圖中的新鮮綠葉換成某陽生植物的葉片,則乙圖中P點應(yīng)向左側(cè)移動 |
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