【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞,依賴(lài)的信息分子是
A.鈉離子 B.鉀離子 C.神經(jīng)遞質(zhì) D.局部電流
【答案】C
【解析】
試題分析:神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞需要突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)將信號(hào)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào),故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等,水蚤以藻類(lèi)植物為食,鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖
(1)根據(jù)題干寫(xiě)出圖1中的具體的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)__________________。
(2)若藻類(lèi)植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108 kJ,藻類(lèi)中1/2被水蚤捕食,1/2被鯉魚(yú)捕食,則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為__________kJ。
(3)圖2中________對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類(lèi)植物,圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的________。
(4)圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是__________,乙和丙之間的關(guān)系為________________。
(5)圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭,該箭頭是_____________________(用“××→××”表示)。
(6)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,一定要將裝置放在適宜溫度和有_____的地方。
(7)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。
請(qǐng)回答:
①針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?” 這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你作出假設(shè):________。
②對(duì)①所提出的問(wèn)題,應(yīng)選擇______瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
③在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)總值一般等于_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是
A. 藍(lán)藻B. 煙草花葉病毒C. ATPD. DNA聚合酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】主要由小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管吸收的有機(jī)物,可被內(nèi)分泌腺用來(lái)合成下列
A.胰島素B.維生素DC.性激素D.生長(zhǎng)激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)藻和小麥都可以進(jìn)行光合作用,其細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是( )
A. 核糖體 B. 葉綠素 C. 線(xiàn)粒體 D. 葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的不同,取決于 ( )
A.五碳糖的不同B.含氮堿基的種類(lèi)
C.磷酸分子的多少D.堿基的排列順序
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B. 囊泡可由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C. 分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與物質(zhì)合成和物質(zhì)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×時(shí),視野中被相連的64個(gè)細(xì)胞所充滿(mǎn),若目鏡不變,物鏡換成40×,則在視野中可看到這群細(xì)胞中的
A. 2個(gè) B. 4個(gè) C. 16個(gè) D. 32個(gè)
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