檢測(cè)生物組織中的脂肪、還原性糖和蛋白質(zhì)中所使用的試劑一般依次是（　�。�
A、班氏試劑、蘇丹Ⅳ染液、雙縮脲試劑
B、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑、斐林試劑
C、蘇丹Ⅳ染液、碘液、斐林試劑
D、蘇丹Ⅲ染液、班氏試劑、雙縮脲試劑
考點(diǎn)：檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：檢測(cè)脂肪，需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒，還原糖與斐林試劑（班氏試劑）在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

沒有核膜包被的細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（　�。�
A、大腸桿菌與藍(lán)藻
B、發(fā)菜與病毒
C、顫藻與洋蔥
D、毛白楊與病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的
B、細(xì)胞凋亡是由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的
C、人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡
D、細(xì)胞凋亡不屬于細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是小麥育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問題：
（1）已知高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感�。╮）為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．親本基因型為ddrr和DDRR，在培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中矮稈抗病類型所占的比例是
 
．
（2）E→F→G途徑的育種方法是
 
，其中F過程是
 
，G過程常用的方法是
 
．
（3）要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術(shù)手段最合理，該育種方法是
 
．
（4）圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是
 
（填字母）．
（5）請(qǐng)寫出基因工程的第二個(gè)步驟：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，用DNA酶處理從S型活細(xì)菌中提取的DNA并與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長．設(shè)置本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是（　　）
A、補(bǔ)充R型菌生長過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
B、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照
C、證明R型菌的生長并不需要S型活細(xì)菌的DNA
D、可以直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，請(qǐng)利用下面提供的資料和材料將它們區(qū)分開來．
資料：淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可以催化淀粉分解為還原糖．
提供材料：帶有標(biāo)簽的雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液各一瓶．
實(shí)驗(yàn)方法：
（1）先用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是
 
，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液．
（2）再用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液，出現(xiàn)
 
的是
 
．另一種是
 
．
（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、人體神經(jīng)元細(xì)胞靜息狀態(tài)時(shí)膜內(nèi)外有離子進(jìn)出
B、要想驗(yàn)證促性腺激素對(duì)鳥類繁殖活動(dòng)的影響，需要用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物
C、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
D、激素是信息分子中的一種

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，太湖流域水體富營養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅．請(qǐng)回答：
（1）太湖水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻引起的．從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻屬于
 
．為解決太湖水發(fā)綠問題，有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚苗．常見魚類的食性如表；你認(rèn)為最適宜投放的魚類是
 
．
類別青魚鰱魚鳙魚鯉魚
食性螺獅浮游植物浮游動(dòng)物雜食
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在太湖中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是
 
．
（3）養(yǎng)魚的池塘經(jīng)常接納含有農(nóng)藥的農(nóng)田水，但是在一般情況下，池塘的生態(tài)平衡不會(huì)遭到破壞，其主要原因是
 
．
（4）此表是對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）．
ABCDE
Pg15.9870.70.9141.0211.5
Pn2.8369.40.361.920.1
R13.1501.30.679.1191.4
則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的效率是
 
．（保留兩位數(shù)字%）

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科目：高中生物 來源： 題型：

雞是人類飼養(yǎng)最普遍的禽類．雞的性別決定方式與人類不同，屬于ZW型，即雌性動(dòng)物體內(nèi)有兩條異型的性染色體ZW，雄性個(gè)體內(nèi)有兩條同型的性染色體ZZ．請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（l）有一種翻毛雞，羽毛是反卷的，與正常的非翻毛雞有一對(duì)基因的差別，翻毛雞除了在羽毛性狀上有差異外，其體溫要比正常雞低，心跳和代謝作用均比正常雞快或強(qiáng)，這種現(xiàn)象說明了
 
．現(xiàn)有輕度翻毛雞與輕度翻毛雞雜交，子代有18只翻毛雞，21只正常雞和39只輕度翻毛雞．若翻毛雞與正常雞雜交，其后代中正常雞所占比例是
 
．
（2）雞冠的形狀很多，除我們常見的單冠外，還有玫瑰冠、豌豆冠和胡桃冠．現(xiàn)有一只純種豌豆冠的雞與一只純種玫瑰冠的雞交配，子一代的雞冠均是胡桃冠，子一代的個(gè)體間自由交配，得到足夠多的子二代中雞冠有單冠、玫瑰冠、豌豆冠和胡桃冠，其中玫瑰冠和豌豆冠各占
3
16
，胡桃冠占
9
16
．據(jù)此推測(cè)雞冠的形狀由
 
對(duì)等位基因控制，子二代中單冠的基因型是
 
．（若一對(duì)等位基因用A-a表示，若兩對(duì)等位基因用A-a、B-b表示，以此類推）
（3）雞的蘆花與非蘆花是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因D-d控制，D對(duì)d完全顯性．現(xiàn)有一只雌的蘆花雞與雄的非蘆花雞交配，得到的子一代中，雄的都是蘆花，雌的都是非蘆花，則子一代個(gè)體自由交配產(chǎn)生的子二代中，雌雞的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（4）現(xiàn)有純種胡桃冠蘆花雄雞和純種單冠非蘆花雌雞若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩次雜交實(shí)驗(yàn)選育出雜合豌豆冠蘆花雌雞．（要求控制雞冠的基因型為雜合子）
第一步：讓純種胡桃冠蘆花雄雞和純種單冠非蘆花雌雞雜交，從子一代中選出
 
（寫表現(xiàn)型）．
第二步：
 
，從后代中選出豌豆冠蘆花雌雞即為我們選育的雜合豌豆冠蘆花雌雞，據(jù)該題信息來推測(cè)，該雜合豌豆冠蘆花雌雞的基因型是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案