【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（ ）

A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)

C．荒漠生態(tài)系統(tǒng) D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

【答案】A

【解析】

試題分析：一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力也是有限的，一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就小，所以森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)最大．

解：森林生態(tài)系統(tǒng)比北極苔原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)更多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力更大．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】促進(jìn)番茄果實(shí)成熟的激素是（ ）

A．生長(zhǎng)素 B．細(xì)胞分裂素 C．脫落酸 D．乙烯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的免疫系統(tǒng)可以清除體內(nèi)的（ ）

①衰老細(xì)胞 ②正常白細(xì)胞 ③正常紅細(xì)胞 ④畸變細(xì)胞．

A．①② B．①③ C．①④ D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的表現(xiàn)型有高莖和矮莖、紫花和白花，其中紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花。用純合的高莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交，F1表現(xiàn)為高莖紫花，F1自交產(chǎn)生F2，F2有4種表現(xiàn)型：高莖紫花162株，高莖白花126株，矮莖紫花54株，矮莖白花42株。請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，株高受 對(duì)等位基因控制，依據(jù)是 。在F2中矮莖紫花植株的基因型有 種，矮莖白花植株的基因型有 種。

（2）如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合，則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素種類(lèi)多樣，調(diào)控機(jī)制復(fù)雜．在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，下列述敘正確的是（ ）

A．單側(cè)光下生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸是極性運(yùn)輸

B．頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑的現(xiàn)象不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

C．赤霉素與生長(zhǎng)素可協(xié)同促進(jìn)生長(zhǎng)，而脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成拮抗作用

D．植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A．種群和群落的垂直分層現(xiàn)象都有助于緩解生物間的競(jìng)爭(zhēng)

B．外來(lái)物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后形成一個(gè)種群，可能會(huì)造成該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性降低

C．研究物種豐富度只能在群落層次進(jìn)行，在種群和生態(tài)系統(tǒng)層次中均無(wú)法研究

D．流入人工高產(chǎn)魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答相關(guān)問(wèn)題：

資料1:1958年，美國(guó)科學(xué)家將胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞放在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，得到了完整植株，并能開(kāi)花結(jié)果。

資料2：葡萄糖異構(gòu)酶在工業(yè)上應(yīng)用廣泛，為提高其熱穩(wěn)定性，朱國(guó)萍等人在確定第138位甘氨酸為目標(biāo)氨基酸后，用有效方法以脯氨酸替代甘氨酸，結(jié)果其最適反應(yīng)溫度提高了10-12C.使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)更具剛性。

資料3：“試管嬰兒”自誕生就引起了世界科學(xué)界的轟動(dòng)，甚至被稱(chēng)為人類(lèi)生殖技術(shù)的一大創(chuàng)舉。也為治療不孕不育癥開(kāi)辟了新途徑。

（1）資料1中所運(yùn)用的技術(shù)手段是 。由離體的細(xì)胞獲得完整植株，需經(jīng)過(guò) 過(guò)程。這項(xiàng)技術(shù)可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖，因此叫做植物的 技術(shù)。

（2）資料2屬于 工程的范疇。該工程是通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種 的技術(shù)。在該實(shí)例中，引起葡萄糖異構(gòu)酶空間結(jié)構(gòu)改變的根本原因是 發(fā)生了改變。

（3）資料3中的“試管嬰兒”，并不是真正在試管中長(zhǎng)大的嬰兒，它可以理解成由實(shí)驗(yàn)室的試管模擬人體 功能。它實(shí)際上結(jié)合了體外受精、 和 等多種技術(shù)手段。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中，假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則（ ）

A．羊同化的能量為64%n

B．貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n

C．由羊流向分解者的能量為16%n

D．由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為64%n

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答：

成分

含量

NaNO3

3 g

K2HPO4

1 g

KCl

0．5 g

MgSO4·7H2O

0．5 g

FeSO4

0．01 g

（CH2O）

30 g

H2O

1 000 ml

青霉素

0．1萬(wàn)單位

（1）依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。依用途劃分，則屬于 培養(yǎng)基。

（2）根據(jù)培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類(lèi)型是 ，培養(yǎng)的微科網(wǎng)]生物可能是 。

（3）該培養(yǎng)基中的碳源是 。不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是。

（4）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì)是 ，應(yīng)加入的物質(zhì)是 ，為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案