精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
3．如圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養(yǎng)因子（BDNF）關系的部分圖解．請據圖回答問題：

（1）請畫出b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時，細胞膜內外電荷的分布情況．
（2）據圖可知，BDNF具有促進神經遞質的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，將導致突觸間隙內b物質的含量減少（填“增加”/“不變”/“減少”）．
（3）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數量和分布情況．有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降．由此推測，長期記憶可能與（新）突觸的建立有關．

分析 1、突觸分為：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
2、興奮在神經元之間的單向傳遞：由于遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的．

解答 解：（1）b與AMPA結合后興奮傳導至d處時，細胞膜內外電荷的分布情況為內正外負，如圖：

（2）據圖可知，BDNF具有促進神經遞質的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，則會抑制神經遞質的釋放，將導致突觸間隙內b的數量減少．
（3）有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降．由此推測，長期記憶可能與新突觸的建立有關．
故答案為：
（1）見右圖  

（2）促進神經遞質的釋放    減少  
（3）（新）突觸

點評 本題考查突觸結構和功能的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為了檢測某種酶X在37℃時對3種二糖（糖A、糖 B、糖C）的作用．設計了如圖1所示的實驗，5min后檢測每只試管中的單糖和二糖，結果如表：
  試管1 試管2 試管3
 單糖 無 無 有
 二糖 有 有 無
（1）該實驗將三支試管均置于相同溫度中的目的是排除干擾因素（溫度）對實驗結果的干擾；
（2）從本實驗中可得出的結論是酶具有專一性；
（3）為進一步檢測該酶與pH的關系，請用下面所給的材料和實驗室中的基本設備，設計一個實驗，探究pH對酶活性的影響．
實驗材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自選一種＞，斐林試劑，不同 pH的物質（酸、水、堿），
實驗步驟：
①取三支潔凈試管，向三只試營中均加1mL的酶X溶液，編號為A、B、C．
②向A、B、C三只試管分別加1mL酸、1mL水、1mL堿（適宜且等量的酸、堿、水），搖勻．
③將糖C溶液各2mL注人到A、B、C三只試管中，置于37℃水浴中保溫5min，
④將各支試管中分別加人2mL（適量）斐林試劑，然后水浴加熱5min，觀察顏色變化．
（4）圖2-甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線．
圖2-乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產生 的O2量隨時間的變化，當溫度降低時，e點的變化是不變，d點的變化是右移；當pH=c時，酶活性為零．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于動物機體神經遞質和激素的敘述，錯誤的是（　　）
A．遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B．有些神經細胞可以分泌激素
C．神經細胞釋放的乙酰膽堿需經血液運輸發(fā)揮作用
D．正常人體內，激素的分泌受反饋調節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲、乙是兩個家族系譜圖，乙家族患色盲（B-b），且兩家族都不攜帶對方致病基因．請據圖回答．

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于常染色體上，是顯性遺傳．
（2）圖乙中Ⅰ-1的基因型是XBXb，Ⅰ-2的基因型是XBY
（3）若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是$\frac{1}{8}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請回答下列有關人體生命活動調節(jié)的問題．

（1）神經細胞與肌細胞接觸點的遞質乙酰膽堿與受體結合，肌細胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細胞恢復舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進入人體，其效應是肌細胞不能收縮（或持續(xù)舒張）．
（2）體液調節(jié)區(qū)別于神經調節(jié)的特點主要是反應速度慢（填“快”或“慢”）．
（3）當機體受到寒冷刺激時，通過相關結構的調節(jié)，同時體內的兩種激素即甲狀腺激素和腎上腺素分泌量會增加，整個過程的調節(jié)方式為神經調節(jié)和體液調節(jié)．
（4）由垂體釋放的抗利尿激素作用于腎臟，使尿量減少調節(jié)人體內的水鹽平衡．由圖可知，內分泌調節(jié)的樞紐是下丘腦，④⑤過程表示激素分泌的反饋調節(jié)調節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為軸突--樹突觸模式圖，請據圖作答[]中填編號橫線上填文字：
（1）突觸是由[④]突觸前膜、[⑤]突觸間隙和[⑥]突觸后膜構成；
（2）當神經沖動傳到④時，[③]破裂，釋放出神經遞質到⑤中，并和⑥上的受體相互作用，改變了⑥的離子通透性，從而將沖動傳到另一個神經元．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列選項中能夠體現微量元素在維持生物體正常生命活動中不可缺少的是（　�。�
A．缺鐵血紅蛋白不能正常地發(fā)揮功能
B．哺乳動物缺鈣，肌肉會抽搐
C．缺N會影響酶的合成
D．Mg是葉綠素的組成成分，缺鎂時葉片變黃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生理學家將人體的肝臟形容為一個巨大的生化工廠，許多重要的生化反應都在這里完成．圖A為肝臟組織示意圖，圖B表示內環(huán)境各成分及其與細胞間的關系，箭頭表示血液流動的方向．分析回答：

（1）肝臟是形成尿素的主要場所，所以相對于a端，b端的尿素含量較高（填“較高或較低”），氧氣的濃度較低（填“較高或較低”）．
（2）胰島的主要功能是通過分泌胰島素和胰高血糖素調節(jié)血糖濃度，如果圖A所示為胰島組織，當a端血液中的血糖濃度較高時（如飯后一段時間），b端血液中的胰島素含量會增加（填“增加或減少”）；a端血液中的血糖濃度較低時（如饑餓時），b端血液中的胰高血糖素含量會增加（填“增加或減少”）．
（3）從圖B所示組織液與血漿的關系看，導致組織水腫的因素很多，但直接的生理因素是組織液和血漿之間的相對滲透壓的變化．當組織由于過敏反應釋放組織胺后，會導致毛細血管的通透性增大，在這種狀況下，組織液的相對滲透壓大于（填“大于”或“小于”）血漿的滲透壓，引起組織水腫．長期的營養(yǎng)不良會導致血漿蛋白的合成減少，血漿的相對滲透壓小于（填“大于”或“小于”）組織液的滲透壓，引起組織水腫．在甲狀腺激素分泌不足導致代謝減慢時，細胞內蛋白質合成減少，血漿的相對滲透壓小于（填“大于”或“小于”）組織液的滲透壓，引起組織水腫．
（4）乙肝病毒是一種雙鏈DNA病毒，這種病毒的復制過程如圖C所示．
①圖中①③表示的生理過程在遺傳學上分別為傳信息的轉錄和逆轉錄．
②圖中②③過程所需的原料來自于人體的肝細胞（寄主細胞）．
（5）病毒對宿主細胞的選擇均具有專一性，例如HIV選擇的宿主是人體的T淋巴細胞細胞．
（6）乙肝病毒的衣殼外有囊膜，當這些病毒侵入人體后，需要吞噬細胞細胞的處理，將內部的抗原暴露出來，才能刺激B淋巴細胞形成效應B淋巴細胞產生抗體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1表示該生態(tài)系統受到干擾后，其功能的恢復過程，圖2表示能量流經W種群所處營養(yǎng)級的示意圖．請回答：

（1）圖1中的兩條虛線之間的部分，表示生態(tài)系統功能正常的作用范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復到原狀態(tài)所需的時間，y越大，則說明該生態(tài)系統抵抗力穩(wěn)定性越弱（填“強”或“弱”）；x越大，說明生態(tài)系統恢復力穩(wěn)定性越弱．
（2）圖2表示能量流經W種群所處營養(yǎng)級的示意圖，a、b表示的含義分別為：a被W同化的能量，b用于生長發(fā)育和繁殖的能量．能量被W攝入的量為m，其糞便中能量為n，c中能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是（m-n）×20%或（e+f）×20%（用相關字母表示）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案