以下描述正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞培養(yǎng)成愈傷組織
B、從免疫學(xué)的應(yīng)用來(lái)看,給兒童服用小兒麻痹糖丸屬于免疫預(yù)防
C、植物克隆常用的技術(shù)手段中,最基礎(chǔ)的是細(xì)胞培養(yǎng)
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞融合的概念及方法
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:離體的植物細(xì)胞、組織和器官
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→完整個(gè)體.
2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
3、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是制備單克隆抗體.
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物個(gè)體,A錯(cuò)誤;
B、從免疫學(xué)的應(yīng)用來(lái)看,給兒童服用小兒麻痹糖丸屬于免疫預(yù)防,B正確;
C、植物克隆常用的技術(shù)手段中,最基礎(chǔ)的是植物組織培養(yǎng),C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是制備單克隆抗體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A、噬菌體和根霉
B、細(xì)菌和變形蟲
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、衣藻和草履蟲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

教材基礎(chǔ)知識(shí)填空
(1)ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì),根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來(lái)自
 
(填生理過(guò)程).
(2)硝化細(xì)菌能將土壤中的氨氣氧化為亞硝酸,進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸,利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能,將
 
合成為糖類.
(3)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在
 

(4)人類的色盲、血友病的遺傳表現(xiàn)與果蠅眼色的遺傳非常相似,它們的基因位于性染色體上,所以遺傳上總是
 
,這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳.
(5)薩頓提出基因在染色體上的研究方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線表示在溫度為25℃(該溫度是該作物光合作用的最適溫度),水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與作物光合速率的關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,其中葉綠體吸收CO2的量等于
 
(用縱坐標(biāo)上的字母表示).
(2)(E表示光照強(qiáng)度)圖曲線中,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是
 
;當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 

(3)已知該植物呼吸作用的最適溫度為30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,圖曲線中a點(diǎn)將向
 
移動(dòng),A點(diǎn)將向
 
移動(dòng).
(4)如果在圖中B點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3的含量將
 
,其主要原因是發(fā)生在
 
停止,使
 
減少,影響
 
;同時(shí)
 
過(guò)程仍繼續(xù)進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)試管嬰兒所引發(fā)的主要問(wèn)題是( 。
A、不適合的胚胎的處理問(wèn)題
B、將此技術(shù)用于設(shè)計(jì)嬰兒性別等
C、植入前胚胎遺傳學(xué)的診斷技術(shù)問(wèn)題
D、設(shè)計(jì)試管嬰兒的審批問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于無(wú)籽西瓜、無(wú)籽番茄和無(wú)籽葡萄的說(shuō)法正確的是( 。
A、這三種無(wú)籽果實(shí)的無(wú)籽性狀都是不遺傳的變異
B、這三種無(wú)籽果實(shí),無(wú)籽的原因是相同的
C、這三種無(wú)籽果實(shí),果實(shí)發(fā)育的原因是不同的
D、這三種無(wú)籽果實(shí)的產(chǎn)生都與植物的激素有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某種安哥拉兔中,長(zhǎng)毛(由基因HL控制)與短毛(由基因HS控制)是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀.某生物育種基地利用純種安哥拉兔進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生了大量的F1與F2個(gè)體,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表,請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)一(♀)長(zhǎng)毛×短毛(雄)
F1雄兔全為長(zhǎng)毛
雌兔全為短毛
實(shí)驗(yàn)二F1雌雄個(gè)體交配
F2雄兔長(zhǎng)毛:短毛=3:1
雌兔長(zhǎng)毛:短毛=1:3
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:
①控制安哥拉兔長(zhǎng)毛、短毛的等位基因(HL、HS)位于
 
染色體上;
②F1雌雄個(gè)體的基因型分別為
 

(2)F2中短毛雌兔的基因型及比例為
 

(3)若規(guī)定短毛為隱性性狀,需要進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證上述有關(guān)推測(cè),既可讓F1長(zhǎng)毛雄兔與多只純種短毛雌兔雜交,也可讓
 
,請(qǐng)預(yù)期后者測(cè)交子代雌兔、雄兔的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中,細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,則此細(xì)胞的原生質(zhì)與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)應(yīng)是( 。
A、水
B、低于30% 蔗糖溶液
C、等于30% 的蔗糖溶液
D、高于30% 的蔗糖溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下表中的已知信息,判斷M氨基酸的密碼子( 。
DNA雙鏈
TG
mRNA
tRNAU
氨基酸M
A、AUCB、UUG
C、AUGD、UAC

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同步練習(xí)冊(cè)答案