進(jìn)行植物種群密度的取樣調(diào)查時(shí)不宜采用的做法是
[     ]
A．選取多種植物為調(diào)查對(duì)象
B．隨機(jī)選取大小相等的若干塊方形地塊為樣方
C．計(jì)算各樣方內(nèi)的平均值
D．樣方內(nèi)各年齡段的植物均需統(tǒng)計(jì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省雙流中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

豚草是原產(chǎn)北美的植物，其花粉是重要的過(guò)敏源。下表表示某課外小組的同學(xué)對(duì)旁路的一片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如下表所示（單位：株／m2）。

年份
種名
01
02
03
04
05
豚草
0.3
0.6
1.1
1.5
2.3
狗尾草
10.0
9.2
8
6.8
5.5
曼陀蘿
3.0
2.1
1.1
0.3
0.1
龍葵
3.0
2.0
0.4
0
0
 

① 調(diào)查取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意            。
② 很顯然，豚草與表中所列本地植物呈          關(guān)系。
③ 請(qǐng)?jiān)趫D中繪出豚草種群密度的變化曲線。
④ 一個(gè)物種的___________________及遷入和遷出是決定種群密度和種群大小的重要因素。
⑤ 豚草的花粉可引起很多人呼吸道過(guò)敏反應(yīng)（過(guò)敏性鼻炎、支氣管哮喘）。醫(yī)學(xué)上認(rèn)為，過(guò)敏反應(yīng)是指                                            所發(fā)生的反應(yīng)。
⑥ 若要研究該地區(qū)群落的空間結(jié)構(gòu)，應(yīng)研究其__________結(jié)構(gòu)和_________結(jié)構(gòu)
⑦調(diào)查結(jié)果表明：豚草存在著明顯的生存優(yōu)勢(shì)，對(duì)于豚草的這種生存優(yōu)勢(shì)的形成原因，有人認(rèn)為可能是由于豚草根部分泌的某種物質(zhì)抑制了龍葵等植物的生長(zhǎng)。請(qǐng)你利用下列給出的材料及用具，把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
材料及用具：完全營(yíng)養(yǎng)液、蒸餾水、龍葵、豚草、錐形瓶、量筒、滴管等。
方法步驟：第一步：取一潔凈的錐形瓶，編號(hào)為甲，加入適量的完全營(yíng)養(yǎng)液，取長(zhǎng)勢(shì)較好的豚草植株種植于瓶中。
第二步：將甲瓶放在適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，全部取出其中的豚草植株。甲瓶中的培養(yǎng)液保存?zhèn)溆谩?br />第三步：另取兩只潔凈的錐形瓶，編號(hào)為乙、丙，分別加入                 的完全營(yíng)養(yǎng)液。
第四步：取               的龍葵植株隨機(jī)均分為兩組，并分別種植于乙、丙兩錐形瓶中。向乙瓶中加入一定量的甲瓶中培養(yǎng)過(guò)豚草的培養(yǎng)液，向丙瓶中加入與之等量的適當(dāng)稀釋的完全培養(yǎng)液。
第五步：將乙、丙兩錐形瓶共同放在適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較乙、丙            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西太原市高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有研究者對(duì)某地區(qū)一定區(qū)域內(nèi)的部分植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，結(jié)果如下表所示（單位：株／m2）。

（1）在對(duì)植物種群密度進(jìn)行取樣調(diào)查時(shí)，常采用       法。在調(diào)查狗尾草種群密度時(shí)，隨機(jī)選擇了2 m×2 m的五個(gè)區(qū)域，各個(gè)區(qū)域內(nèi)的個(gè)體數(shù)依次為22、20、24、19、23，則該種群的種群密度為       株／m2。

（2）以上數(shù)據(jù)表明，豚草在2005~2009年間其種群數(shù)量呈       型曲線增長(zhǎng)。

（3）調(diào)查結(jié)果表明：豚草根部分泌的某種物質(zhì)可以抑制龍癸等植物的生長(zhǎng)。請(qǐng)你利用下列材料及用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究這一假設(shè)。寫出第四步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

材料及用具：完全營(yíng)養(yǎng)液、蒸餾水、龍葵、豚草、錐形瓶、量筒、滴管等。

方法步驟：

第一步：取一潔凈的錐形瓶，編號(hào)為甲，加入適量的完全營(yíng)養(yǎng)液，取長(zhǎng)勢(shì)較好的豚草植株種植于瓶中。

第二步：將甲瓶放在適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，全部取出其中的豚草植株。甲瓶中的培養(yǎng)液保存?zhèn)洹?/p>

第三步：另取兩只潔凈的錐形瓶，編號(hào)為乙、丙，分別加入適量且等量的完全營(yíng)養(yǎng)液。

第四步：                                                       。

第五步：                                                      。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：                                                      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省普寧市高二第二次階段考試生物（理）試卷 題型：綜合題

探究實(shí)驗(yàn)：

A、（6分) 種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，右圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目

是     株。樣方大小一定相同嗎？     為什么？                                         。

(2)動(dòng)物——標(biāo)志重捕法。在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚(yú)種群數(shù)量調(diào)查時(shí)，第一次捕獲鯽魚(yú)200尾，全部進(jìn)行標(biāo)志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標(biāo)志的鯽魚(yú)有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)約為                    ；

下列不屬于標(biāo)志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是（   ）

A. 標(biāo)志個(gè)體釋放后應(yīng)與其他個(gè)體均勻混合

B. 標(biāo)志方法不傷害動(dòng)物和影響動(dòng)物行為

C. 研究區(qū)域相對(duì)封閉，沒(méi)有個(gè)體遷入和遷出

D. 個(gè)體間相互交配和繁殖的機(jī)會(huì)均等

(3)細(xì)菌——顯微記數(shù)法。

B、（10分) 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長(zhǎng)。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng))。為驗(yàn)證紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。

一、材料用具：

燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

二、實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B、C、D。

(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入                  。

(3) 先取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。

(4)給予A、C適宜的可見(jiàn)光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。

(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。

(6)將a～d含生長(zhǎng)素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號(hào)標(biāo)記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實(shí)驗(yàn)分析：

(1)請(qǐng)預(yù)測(cè)上圖中第①、④組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況：①_____      ___，④__       ______。

(2)上圖中第____     ____組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況可證明紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年陜西省、西工大附中高三第五次適應(yīng)性訓(xùn)練（理綜）生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)種群的問(wèn)題：

（1）要估算草原上野兔的種群密度，最常用的調(diào)查方法是           

（2）調(diào)查蒲公英種群密度的過(guò)程是     （多選）

     A．在調(diào)查地段內(nèi)，隨機(jī)設(shè)置1m2的樣方若干

     B．在調(diào)查地段內(nèi)，依據(jù)植物密集程度設(shè)置大小不等的樣方若干

     C．計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)蒲公英的個(gè)體數(shù)，取其最大值作為種群密度的估計(jì)值

     D．計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)蒲公英的個(gè)體數(shù)，取其平均值作為種群密度的估計(jì)值

（3）調(diào)查小組對(duì)某地的5種植物進(jìn)行了連續(xù)六年的密度調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：株／m2）。

年份

植物

2003

2004

2005

2006

2007

2008

A

10.0

11.2

9.9

9.1

6.1

11.1

B

6.3

5.4

4.6

4.0

2.1

2.7

C

0.2

0.6

1.8

5.4

10.1

13.5

D

7.3

6.8

4.1

1.9

0.2

0

E

3.1

2.7

3.2

2.6

1.1

2.1

如果A—E 5種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種最可能是            ；調(diào)查期間，該地區(qū)曾經(jīng)遭受特大干旱，這最可能是發(fā)生在        年。

（4）下面圖1和圖2是從不同角度對(duì)上表中植物C種群數(shù)量變化的分析，圖中的b、e

點(diǎn)都表示該種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了             。圖1中a點(diǎn)和圖2中的       點(diǎn)對(duì)應(yīng)，此時(shí)種群年齡組成最可能是            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07徐州市三檢）下面是有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：

（1）樣方法是調(diào)查植物種群密度的常用技術(shù)。某同學(xué)在調(diào)查草原某單子葉植物的種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)了如下調(diào)查步驟：

①將欲調(diào)查的地塊分成5等份，在每等份中，選擇該物種較密集的地方取一個(gè)校方。

 ②每個(gè)樣方的大小以0.5m×0.5m為最佳。③若每個(gè)樣方內(nèi)該物種的個(gè)體數(shù)依次為Q1、Q2、Q3、Q4、Q5，則將Q3作為該物種種群密度的估計(jì)值。該同學(xué)以上設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處分別是①__________；②_________；③_______；

（2）下圖表示葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料、用具和實(shí)驗(yàn)步驟。圖中①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)B是少許二氧化硅，作用是為了研磨得充分；C為少許碳酸鈣，作用是________；加入物質(zhì)A為5mL的________；其作用是________。圖中④步驟的操作錯(cuò)誤是________。

（3）在用雞血細(xì)胞進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，有兩次加入蒸餾水，其中第一次加入蒸餾水的目的是________，第二次加入蒸餾水的目的是________。

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