孟德爾認為：控制不同性狀的
 
的分離和組合是互不干擾的．
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
解答： 解：基因的自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合．
故答案為：
遺傳因子
點評：本題主要考查基因自由組合定律的實質(zhì)，意在考查學生對所學知識的識記能力，屬于簡單題，只要記住基因自由組合定律的實質(zhì)，即可正確解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血中提取，每升人血只能提取0.5μg，所以價格昂貴．現(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如如圖的方式生產(chǎn)干擾素．試分析原理和優(yōu)點．
 
（1）干擾素基因與細菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠的工具酶是
 
，其作用部位是
 
，連接好后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi)，酵母菌在基因工程中叫
 
．
（2）科學家在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物時，常用
 
中的質(zhì)粒做運載體．基因工程的一般步驟是：提取目的基因；
 
；目的基因?qū)胧荏w細胞，目的基因的檢測和鑒定．
（3）酵母菌有了分泌干擾素的能力，這個事實說明人和酵母菌共同有一套
 
，干擾素的合成要經(jīng)歷
 
、
 
兩個過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)上，起作用的是（　�。�
A、肝根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放入血液中的葡萄糖量
B、肺根據(jù)需要按一定速率呼出和吸入CO2和O2
C、腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外
D、紅骨髓源源不斷地造出新的血細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)中心法則圖解，判斷下列說法中正確的是（　�。�
A、過程①②的模板和場所相同，原料和酶不同
B、過程③④⑤的模板和場所相同，原料和酶不同
C、④⑤不能發(fā)生在活細胞內(nèi)
D、過程③需要的tRNA與氨基酸不是一一對應(yīng)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一學生繪制的某高等植物細胞有絲分裂的圖，其中有兩個圖象是錯誤的，它們是（　�。�
A、a和bB、c和d
C、d和fD、e和f

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的表述正確的是（　�。�
A、在制備細胞膜實驗時，紅細胞破裂后直接過濾能獲得較純的細胞膜
B、模型方法就是指借助具體的實物，對認識的對象進行形象化描述
C、孟德爾的雜交實驗將母本去雄的目的是為了防止自花傳粉
D、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察細胞中線粒體的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了對細胞中的各種結(jié)構(gòu)進行分析．我們通常用
 
法將它們相互分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

溶菌酶是存在于眼淚和白細胞中的蛋白質(zhì)分子，具有殺菌功能，整個分子大致呈球形，故稱為球形蛋白（如圖）．下列關(guān)于溶菌酶的說法不正確的是（　�。�
A、組成溶菌酶的基本單位是氨基酸
B、溶菌酶是由兩條多肽鏈共同組成的
C、溶菌酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D、溶菌酶的空間結(jié)構(gòu)決定其功能的特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖曲線，該圖不能表示的是（　　）
A、pH值增大對酶催化效率的影響
B、植物呼吸速率與溫度的關(guān)系
C、ATP生成量與氧氣濃度之間的關(guān)系
D、酶的催化效率與溫度的關(guān)系

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