分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ表示光反應(yīng),Ⅱ表示暗反應(yīng),A表示葉綠體中的色素,B表示氧氣,C表示[H],E表示有機(jī)物.
解答 解:(1)圖中B是水光解后釋放的O2,可利用同位素標(biāo)記法證實(shí),它來源于水.
(2)圖中C是還原劑[H],它被傳遞到葉綠體的基質(zhì),用于C3的還原,最終形成E糖類等有機(jī)物.
(3)圖中需要光的階段是Ⅰ光反應(yīng),其反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體薄膜.
(4)A色素中葉綠素主要吸收的光是紅光和藍(lán)紫光.分離四種色素的方法為紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同.
故答案為:
(1)O2 H2O
(2)[H](CH2O)
(3)Ⅰ類囊體薄膜
(4)紅光和藍(lán)紫光 紙層析法
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 延長(zhǎng)或縮短光照時(shí)間,物理 | B. | 增加或降低溫度,物理 | ||
C. | 增加或減少水分供應(yīng),化學(xué) | D. | 增加或減少食物供應(yīng),營(yíng)養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組 | |
B. | 染色體3、6之間的交換屬于基因重組 | |
C. | 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上 | |
D. | 果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體在囊泡運(yùn)輸?shù)倪^程中起重要的交通樞紐作用 | |
B. | 漿細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生囊泡運(yùn)輸 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)利用該過程進(jìn)入突觸后膜 | |
D. | 囊泡運(yùn)輸也需要載體蛋白的協(xié)助且消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) | |
B. | 初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體 | |
C. | 生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因 | |
D. | 性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳 |
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