18．基因型為DdXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個不含性染色體的dd型配子．下列關(guān)于染色體未分離時期的分析，正確的是（　　）
①常染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離       ②性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離
③常染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離       ④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離．
A．①③B．①②C．①④D．②④

分析 減數(shù)分裂的特點：在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生同源染色體的分裂，因此等位基因發(fā)生分離，并且非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合；在減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點分裂，導(dǎo)致位于兩條染色單體上的相同基因發(fā)生分離．

解答 解：①③對于常染色體，兩個d基因原本位于一條染色體上的兩條姐妹染色單體上，應(yīng)在減數(shù)第二次分裂后期隨著絲點的分裂而分開，并分別進入不同的配子，若含有d基因的兩條子染色體進入同一個配子，則會出現(xiàn)dd型配子，①正確，③錯誤；
②④對于性染色體，由于該配子不含性染色體，可能同源的一對性染色體在減數(shù)第一次分裂后期時末分離，兩條性染色體進入同一個次級精母細胞中，因此另一個次級精母細胞就不含性染色體，產(chǎn)生的精子中也不含性染色體；當(dāng)然也可能在第二次減數(shù)分裂時，性染色體的著絲點沒有分裂，使姐妹染色單體都進入同一個精細胞中，另外一個精細胞也就沒有性染色體，②正確，④錯誤．
故選：B．

點評 本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，考查了減數(shù)分裂過程中染色體異常分離導(dǎo)致產(chǎn)生異常配子的情況，要求考生能熟記減數(shù)分裂過程中染色體變化，明確同源染色體在減一分離，姐妹染色單體在減二分離．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試理科生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中同時含有磷和氮元素的是

A. 丙酮酸 B. 核苷酸

C. 氨基酸 D. 脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有人要確定S期的長度，他在處于分裂期后細胞間質(zhì)中加入了以氚標(biāo)記的R化合物．在下列化合物中最適合作為R化合物的是（　�。�
A．腺嘌呤B．胞嘧啶C．鳥嘌呤D．胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．位于人體內(nèi)的神經(jīng)元的功能分段，以下面模式圖表示．下列據(jù)圖分析的敘述中，正確的是（　　）
A．突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)
B．只有Ⅳ部位含有線粒體
C．神經(jīng)元的細胞核里不發(fā)生基因表達某過程
D．一旦Ⅱ部位發(fā)生沖動，傳導(dǎo)到Ⅳ部位，可能引發(fā)Ⅳ釋放某種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)孟德爾遺傳定律的說法正確的是（　�。�
A．葉綠體基因控制的性狀遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B．孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過程運用了類比推理法
C．基因型為AaBb的個體自交，其后代一定有四種表現(xiàn)型和9種基因型
D．受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的，這是得出孟德爾遺傳定律的條件之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某植株的測交后代中只有兩種表現(xiàn)型（1：1），則生物（　�。�
A．一定含有一對等位基因B．一定產(chǎn)生兩種數(shù)量比值相等的配子
C．不可能含有兩對以上的等位基因D．一定不含有等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為研究乙烯影響植物根生長的機理，研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗．
（1）乙烯和生長素都要通過與受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動．
（2）實驗一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）、IAA（生長素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細胞長度，結(jié)果如下表．
組別植物激素及處理濃度（?M）根伸長區(qū)細胞長度（?m）
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實驗結(jié)果說明，與單獨處理相比較，兩者共同作用時抑制作用增強．
（3）實驗二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時后測定幼苗根中生長素的含量，實驗結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，可得出的結(jié)論是生長素含量增加．
（4）研究者在實驗二的條件中，向培養(yǎng)液中加入適量的NPA（生長素極性運輸阻斷劑），一段時間后，比較各實驗組和對照組幼苗根伸長區(qū)細胞長度，結(jié)果無顯著差異．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通過影響生長素的極性運輸來影響根生長．
（5）綜合上述各實驗的結(jié)果可推測，乙烯影響根生長的作用最可能是通過促進生長素的合成實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．給某盆栽植物合理施肥后，再過多澆水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變黃，且長勢較差．某學(xué)習(xí)興趣小組對其成因和影響進行了如下研究：將該植物種植在完全營養(yǎng)液中，研究發(fā)現(xiàn)若向營養(yǎng)液中通入足量空氣，則植物生長正常；若不通空氣且液面覆蓋油層（植物不吸收不利用），則會在一段時間后出現(xiàn)上述癥狀．
（1）該興趣小組的實驗?zāi)康氖翘骄繝I養(yǎng)液中氧氣含量對植物生長的影響．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在上述不通空氣的實驗中，在一定時間內(nèi)，液面下的植物部分釋放CO2的量與實驗時間的關(guān)系如下左圖所示：請據(jù)圖分析：該植物的無氧呼吸最終產(chǎn)物有酒精、二氧化碳和能量（ATP），液體中的氧氣被植物消耗盡在a點以后（a點以前/a點/a點以后）．

（3）葉片變黃的原因可能是影響到根對氮、鎂（至少兩種）等元素的吸收，導(dǎo)致葉綠素合成不足．在這種情況下，測出葉片附近CO2含量變化規(guī)律如圖所示，與正常葉片在同種情況下相比，A、B兩點已經(jīng)分別向右、左移動了（不考慮葉片變黃對細胞呼吸的影響）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗中，對1～4號試管進行了如下處理，據(jù)表回答
條件1號試管2號試管3號試管4號試管
3%過氧化氫溶液/mL2222
溫度/℃室溫90℃室溫室溫
3.5%FeCl3溶液//2滴/
肝臟研磨液///2滴
（1）1號、2號試管相比，2號是實驗組，自變量是溫度，因變量是過氧化氫的分解速率．
（2）1號、3號相比，3號是實驗組；3號、4號相比，實驗組是4號．

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