【題目】如圖表示乙酰膽堿（興奮性神經(jīng)遞質(zhì)）釋放與作用機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 突觸小泡避免乙酰膽堿被細(xì)胞內(nèi)酶破壞

B. 乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體

C. 乙酰膽堿與受體結(jié)合引發(fā)離子通道的開放

D. 乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

【答案】B

【解析】

興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。

神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，突觸小泡避免乙酰膽堿被細(xì)胞內(nèi)酶破壞，A正確；乙酰膽堿作用于突觸后膜后離開受體，回到突觸間隙被相關(guān)酶分解，B錯(cuò)誤；乙酰膽堿與受體結(jié)合后，引發(fā)鈉離子通道打開，鈉離子內(nèi)流，產(chǎn)生動(dòng)作電位，C正確；乙酰膽堿通過(guò)胞吐的方式釋放到突觸間隙，利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】登革病毒是登革熱的病原體，該病毒入侵人體后，人體主要的免疫反應(yīng)如下圖所示：

（1）人體免疫系統(tǒng)的功能包括___________________。登革病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后，_______細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞并使其裂解，這種免疫方式為__________________。

（2）M抗體和G抗體的化學(xué)本質(zhì)都是_______________，它們?cè)诠δ苌喜煌母驹蚴?/span>_______________________。

（3）給患者注射_________（填M抗體或G抗體或兩種抗體）有利于患者的康復(fù)，請(qǐng)結(jié)合上圖簡(jiǎn)要分析原因：____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員調(diào)查某地不同植物花冠筒的深度與昆蟲口器長(zhǎng)度之間的關(guān)系，結(jié)果如圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 昆蟲口器的不同長(zhǎng)度是吸食不同深度花冠筒花蜜造成的

B. 花冠筒的不同深度有利于減弱昆蟲間生存斗爭(zhēng)的強(qiáng)度

C. 各種昆蟲口器長(zhǎng)度差異體現(xiàn)了基因多樣性和物種多樣性

D. 昆蟲口器不同長(zhǎng)度、花冠筒不同深度是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.裝置甲中通入氣體的目的是提供氧氣

B.裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2以排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

C.裝置乙中D瓶應(yīng)敞開口放置一段時(shí)間后再與E連接

D.同樣條件下，C瓶中的渾濁程度要比E瓶中的渾濁程度大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)交換的示意圖，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖中A、B、C、D依次表示組織液、血漿、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液

B. 人體中CO2濃度最高的是圖中的C

C. 正常情況下，人體內(nèi)D的含量大于A+B+C

D. 淋巴細(xì)胞只能出現(xiàn)在D中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)的高能磷酸化合物，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ATP的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)

B. 1分子ATP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)

C. ATP中“A”是由腺嘌呤和脫氧核糖構(gòu)成的

D. ATP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后為RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖代表人體體液免疫的過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 細(xì)胞Ⅲ為效應(yīng)T淋巴細(xì)胞，由細(xì)胞I分化而來(lái)

B. 在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細(xì)胞的參與

C. 細(xì)胞III和T細(xì)胞所含基因相同，所以抗原也可以與細(xì)胞III結(jié)合

D. 圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】群居動(dòng)物中有一種警報(bào)系統(tǒng)，只要有一個(gè)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)捕獵者，它一發(fā)出警報(bào)，就可引起全群反應(yīng)。有人將一只饑餓的蒼鷹放出使之向鴿群襲擊，觀測(cè)鴿的種群數(shù)量與報(bào)警距離之間的關(guān)系，結(jié)果如下圖所示，下列敘述正確的是

A. 在食物鏈中鴿和蒼鷹一定屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 鴿對(duì)蒼鷹的大聲鳴叫、群飛騷擾屬于傳遞物理信息

C. 鴿種群密度越大反應(yīng)越快，被蒼鷹捕殺的機(jī)會(huì)越少

D. 鴿通過(guò)報(bào)警使同伴逃跑或群起抵抗，屬于互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示一生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物及其標(biāo)號(hào)，下列敘述中正確的是

A. ①、③、⑥的差異屬于遺傳多樣性

B. ①～⑩的全部基因構(gòu)成了種群基因庫(kù)

C. ⑥～⑩某時(shí)期內(nèi)無(wú)新基因產(chǎn)生，但該種群基因頻率卻可能發(fā)生變化

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因素之和稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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