圓點 | 處理方法 | 實驗結果 |
A | 滴加淀粉酶溶液 | 紅棕色 |
B | 接種面包霉 | 紅棕色 |
C | 滴加煮沸的淀粉酶溶液 | 藍黑色 |
D | 滴加蔗糖酶溶液 | ? |
E | 滴加淀粉酶溶液,并加適量鹽酸 | 藍黑色 |
A、面包霉能分泌淀粉酶,酶可在細胞外發(fā)揮作用 |
B、酶的活性受溫度影響,并隨溫度升高催化活性逐漸增強 |
C、圓點E實驗可說明酶具有高效性和專一性的特點 |
D、酶的催化需適宜的溫度,據(jù)此可推斷表中“?”處應是藍黑色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代 |
B、植物組織培養(yǎng)--獲得克隆植物 |
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗 |
D、用適宜濃度的生長素浸泡插條基部--提高扦插枝條的成活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于治療人類的某些頑癥 |
B、可用于培育人造組織器官 |
C、是研究體外分化的理想材料 |
D、可利用它通過有性生殖繁殖后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾在處理實驗數(shù)據(jù)時,應用了數(shù)學統(tǒng)計方法 |
B、摩爾根用實驗證明了基因位于染色體上 |
C、格里菲斯的實驗證明了遺傳物質是DNA |
D、沃森和克里克運用模型建構等方法發(fā)現(xiàn)了DNA雙重螺旋結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進化的基本單位 |
B、突變和基因重組決定生物進化的方向 |
C、生物多樣性是共同進化的結果 |
D、生物進化的實質是種群基因頻率的改變 |
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