如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、催化過(guò)程②的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶
B、B上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的受體細(xì)胞
C、催化過(guò)程⑦的DNA聚合酶的作用是促使脫氧核糖和磷酸間形成磷酸二酯鍵
D、⑨過(guò)程一般是在液體培養(yǎng)基上進(jìn)行的
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：圖中①為轉(zhuǎn)錄，②是逆轉(zhuǎn)錄，③④⑤是DNA擴(kuò)增過(guò)程，⑥是用限制酶切割質(zhì)粒，⑦是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，⑧是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，⑨是微生物培養(yǎng)，⑩是獲取基因表達(dá)產(chǎn)物．
解答： 解：A、②是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與，A正確；
B、B上的抗性基因是標(biāo)記基因，用于篩選含重組DNA的受體細(xì)胞，B正確；
C、過(guò)程⑦不用DNA聚合酶，用DNA連接酶，C錯(cuò)誤；
D、培養(yǎng)微生物可用液體培養(yǎng)基，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是理解基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程需要用的工具酶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過(guò)檢測(cè)與鑒定才能知道．下列檢測(cè)與鑒定方法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、用顯微鏡觀察染色體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)檢測(cè)受體細(xì)胞是否導(dǎo)入了目的基因
B、采用分子雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA
C、通過(guò)抗原-抗體雜交檢測(cè)目的基因是否翻譯成了蛋白質(zhì)
D、做抗蟲(chóng)或抗病的接種實(shí)驗(yàn)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物是否具有抗性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳的基本規(guī)律是研究生物在傳種接代過(guò)程中體現(xiàn)（　　）
A、染色體的傳遞規(guī)律
B、相對(duì)性狀的傳遞規(guī)律
C、基因的傳遞規(guī)律
D、基因型的傳遞規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：
（1）圖中A是
 
，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第
 
階段，B的產(chǎn)生部位是
 
．
（2）該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2，需通過(guò)
 
層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="w4d4wsl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是
 
．
（4）線粒體膜的基本支架是
 
，線粒體膜的功能特性是
 
．
（5）結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不符合如圖所示含義的是（　　）
A、將酵母菌置于葡萄糖溶液中，當(dāng)酵母菌放出的CO2與吸入的O2之比為2時(shí)，需氧呼吸與厭氧呼吸消耗的葡萄糖之比
B、卵原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞和極體數(shù)目之比
C、將用15N標(biāo)記的DNA置于含14N的環(huán)境中培養(yǎng)，連續(xù)復(fù)制3次后經(jīng)密度梯度離心后，窄帶和寬帶之比
D、兩只黑色豚鼠（為雜合體）相交，產(chǎn)生了4只小豚鼠，這4只小豚鼠的表現(xiàn)型之比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們將蘇云金桿菌中的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中，成功培育出抗蟲(chóng)棉．這個(gè)過(guò)程利用的主要原理是（　　）
A、基因突變，DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、基因重組，DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、基因工程，DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D、染色體變異，DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果．
試 管 編 號(hào)①②③④⑤⑥
2mL3%的淀粉溶液+++---
2mL3%的蔗糖溶液---+++
1mL2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
反應(yīng)溫度℃406080406080
2mL本尼迪特試劑++++++
紅黃色深淺*++++++---
注：“+”表示有；“-”表示無(wú)；*：此行“+”的多少代表顏色的深淺．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下結(jié)論正確的是（　　）
A、蔗糖被水解成非還原糖
B、淀粉在淀粉酶的作用下水解成麥芽糖
C、淀粉酶活性在60℃比40℃高
D、淀粉酶對(duì)蔗糖的水解具有專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，正確的是（　�。�
A、維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì)，可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
B、卵細(xì)胞體積大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸
D、洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)葡萄糖的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葡萄糖不能水解，屬于單糖
B、葡萄糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
C、葡萄糖可以直接被細(xì)胞吸收
D、兩個(gè)葡萄糖結(jié)合形成一個(gè)蔗糖

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