如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖二細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是(填標(biāo)號).
(2)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有(填標(biāo)號).
(3)圖一細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥與有關(guān).
(4)圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?(填是或否),原因是.
(5)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是(填標(biāo)號).
(6)用丙酮從圖一細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于該細(xì)胞表面積的2倍?(填是或否),理由是.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖一能分泌抗體,表示效應(yīng)B細(xì)胞,圖中①細(xì)胞膜、②核糖體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④細(xì)胞核、⑤線粒體、⑥中心體、⑦高爾基體.
圖二中有葉綠體,表示植物的葉肉細(xì)胞,圖中①細(xì)胞壁、②液泡、③線粒體、④高爾基體、⑤細(xì)胞核、⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦核糖體、⑧葉綠體.
解答: 解:(1)健那綠染液能將線粒體染成藍(lán)綠色,圖二細(xì)胞中③是線粒體. 
(2)與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是分泌蛋白加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊郀柣w對分泌蛋白進(jìn)一步加工和分泌,線粒體在全過程中供能.
(3)中心體與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),在有絲分裂前期,由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體.
(4)在做還原糖鑒定的實(shí)驗中,選材的標(biāo)準(zhǔn)是材料要是無色或白的,因此有色素存在會影響相關(guān)的顏色反應(yīng).
(5)根尖分生區(qū)細(xì)胞不存在葉綠體和大液泡,葉綠體一般存在與葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞中,大液泡一般存在于成熟的植物細(xì)胞中.
(6)圖一細(xì)胞看出,該細(xì)胞除了細(xì)胞膜以外,還有細(xì)胞器膜和核膜多種膜結(jié)構(gòu),又由于膜結(jié)構(gòu)均為磷脂雙分子層,因此測得的單分子層面積是否大于該細(xì)胞表面積的2倍.
故答案為:
(1)③
(2)③⑤⑦
(3)有絲分裂
(4)不能   該細(xì)胞自身所含有的色素會對該實(shí)驗結(jié)果的觀察產(chǎn)生干擾
(5)②⑧
(6)是   因為細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外,還有其他生物膜
點(diǎn)評:本題難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求,解題的關(guān)鍵是能通過圖形的識別并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解題,考查了細(xì)胞器的功能和分布、還原糖的鑒定、分泌蛋白的形成過程等相關(guān)知識,考生平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意加強(qiáng)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖,相關(guān)敘述中錯誤的是 ( 。 
A、生命活動旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的甲
B、分泌活動旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
C、在藍(lán)藻細(xì)胞中丙能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能
D、丁可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的基本單位是( 。
A、基因B、染色體C、個體D、種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

在綠色植物的葉肉細(xì)胞中不會產(chǎn)生ATP的過程是( 。
A、有氧呼吸B、無氧呼吸
C、光反應(yīng)D、暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人對群落演替的影響的敘述,錯誤的是(  )
A、人類活動影響著生物群落的演替
B、人類可以對自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和建設(shè)作用
C、人類可以建立人工群落,將演替的方向和速度置于人為控制之下
D、人類不可能使群落演替按照不同于自然發(fā)展的道路進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答:

(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前已處理,除去了
 
;A、B到細(xì)胞C的過程中,常用的化學(xué)方法(試劑)是
 
.融合完成的標(biāo)志是
 

(2)若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(3)若A、B是動物細(xì)胞,一般取自
 
,然后用
 
使其分散開來.
(4)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了
 
,圖中B為
 
.在A、B到D的過程中,所形成的C(兩兩融合)有
 
種,形成C后再用特定的
 
進(jìn)行篩選獲得能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列實(shí)驗問題:
(1)在顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時,要先在
 
下找到根尖的
 
部位,再換高倍鏡觀察,若所使用的目鏡是15×,物鏡是40×,則所觀察到的細(xì)胞的放大倍數(shù)是
 
倍.
(2)為鑒定細(xì)胞組織有脂肪存在,實(shí)驗室常用
 
試劑對花生薄片進(jìn)行染色呈橘黃色.
(3)在做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗時,研磨葉片時可用有機(jī)溶劑
 
來提取葉綠體中的色素,加入二氧化硅的作用是
 
,加入碳酸鈣的作用是
 
,再利用色素隨層析液在
 
上的擴(kuò)散速度不同,可以把色素分離開來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,請分析回答:
(1)該動物體內(nèi)有染色體
 
條,表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是
 

(2)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是
 

(3)甲、乙、丙三圖中,染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)相等的是
 

(4)若該動物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對同源染色體上,則圖丙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 
(考慮兩種可能性).

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知一種常染色體隱性遺傳的遺傳病,一男性的基因型為
2
3
AA、
1
3
Aa,現(xiàn)在該男性和一名a基因攜帶者結(jié)婚,并生育一個表現(xiàn)性正常的女兒,則該女兒不攜帶a基因的概率為
 

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