如圖為細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖為
 
細(xì)胞有絲分裂
 
時(shí)期．其中染色單體數(shù)量為
 
條．
（2）寫出圖中標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱，標(biāo)號(hào)1是
 
；標(biāo)號(hào)2是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：圖示為細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖．該細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期．圖中1為中心體；2為染色體；3為紡錘體．
解答： 解：（1）圖示細(xì)胞含有中心體，不含細(xì)胞壁，應(yīng)該為動(dòng)物細(xì)胞；該細(xì)胞中，染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，應(yīng)處于有絲分裂中期．該細(xì)胞含有4條染色體，8條染色單體．
（2）圖中1是中心體；2是染色體．
故答案為：
（1）動(dòng)物    中    8
（2）中心體   染色體
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期；能正確辨認(rèn)圖中各結(jié)構(gòu)的名稱及染色體、染色單體的數(shù)目，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體
B、細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體可能是單倍體
C、由生物的雄配子發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體
D、基因型是AAABBBCcc的植物一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡圖，圖中某神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭（放大后如圖乙），其結(jié)構(gòu)和功能與神經(jīng)突觸類似．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中給C處一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化．這是因?yàn)?div id="ggfkev1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
刺激使神經(jīng)元興奮，引起神經(jīng)末梢釋放的
 
進(jìn)入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的結(jié)合，導(dǎo)致A處的神經(jīng)元產(chǎn)生興奮．
（2）圖甲中若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處
 
（填“能”或“不能”）記錄到膜電位的變化，原因是
 
．
（3）圖乙中①的形成主要與
 
（細(xì)胞器）有關(guān)，①中物質(zhì)釋放到③中的過程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān)．
（4）神經(jīng)沖動(dòng)由C→A的傳遞過程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換的具體過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

破傷風(fēng)桿菌的芽孢在土壤中可存活幾十年．當(dāng)破傷風(fēng)桿菌孢進(jìn)入傷口后，如果局部組織血循環(huán)良好，供氧充足，芽孢不能生長，且易被吞噬細(xì)胞吞噬消滅．只有當(dāng)傷口深而窄，或內(nèi)有壞死組織或血塊充塞等造成局部組織厭氧環(huán)境時(shí)，芽孢才能繁殖，產(chǎn)生毒素導(dǎo)致破傷風(fēng)�。舨患皶r(shí)破壞破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的毒素，會(huì)有生命危險(xiǎn)，所以要立即給患者注射破傷風(fēng)抗毒素，以減輕中毒癥狀．
（1）破傷風(fēng)桿菌是一種
 
 （填新陳代謝類型）細(xì)菌，其細(xì)胞 中沒有成形的
 
 和
 
 的細(xì)胞器．破傷風(fēng)桿菌的芽孢被吞噬細(xì)胞消滅，屬于
 
 免疫．
（2）利用雜交瘤技術(shù)能夠生產(chǎn)出效價(jià)高的破傷風(fēng)抗毒素．在制備雜交瘤細(xì)胞過程中，首先要給提出B細(xì)胞的小鼠注射破傷風(fēng)類毒素，使其產(chǎn)生能夠分泌
 
 的效應(yīng)B細(xì)胞；第二步，常用
 
 作為誘導(dǎo)劑，促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合．篩選出不僅能分泌破傷風(fēng)抗毒素，還能
 
 的雜交瘤細(xì)胞．
（3）在雜交瘤細(xì)胞增殖的過程中，應(yīng)該選擇細(xì)胞數(shù)量增長的
 
 時(shí)期收集產(chǎn)品．在對(duì)數(shù)期，雜交瘤細(xì)胞中周期性出現(xiàn)和消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）人們還可以通過接種疫苗預(yù)防破傷風(fēng)．破傷風(fēng)疫苗是用0.3%～0.4%甲醛處理破傷風(fēng)桿菌的外毒素后，使其失去毒性，保留抗原性，制成的類毒素．注射該疫苗后，在機(jī)體內(nèi)經(jīng)過特異性免疫的
 
 階段，產(chǎn)生記憶B細(xì)胞．當(dāng)人體感染破傷風(fēng)桿菌時(shí)，記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化，形成大量的
 
 細(xì)胞，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的
 
 免疫反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí)，皮膚發(fā)生的主要變化．請(qǐng)分析回答：
（1）皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 
．
（2）體溫調(diào)節(jié)過程中，某些激素也發(fā)揮重要作用．人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
和
 
．它們都具有
 
、抵御寒冷的作用，此種調(diào)節(jié)方式為體溫調(diào)節(jié)中的
 
調(diào)節(jié)．
（3）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦，動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了，而保留下丘腦及以下神經(jīng)，則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力，這說明
 
．
（4）下丘腦中的一些細(xì)胞能分泌一些激素，能促進(jìn)
 
中激素的合成和分泌，后者又能調(diào)節(jié)、管理其它內(nèi)分泌腺的作用．因此下丘腦還能調(diào)節(jié)機(jī)體的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜，說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)有脂質(zhì)
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)核桿菌是結(jié)核病的病原體．近年來抗藥菌株增多人類結(jié)核病的發(fā)病率和死亡率上升．下列有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述，正確的是（　�。�
A、結(jié)核桿菌是分解者、遺傳物質(zhì)是DNA、遵循孟德爾的遺傳定律
B、結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
C、接種卡介苗后，T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D、感染結(jié)核桿菌后，機(jī)體主要通過特異性細(xì)胞免疫的作用將其消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物莖向光生長的主要原理是（　�。�
A、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多，促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂，使其生長快
B、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少，促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂，使其生長快
C、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多，促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長，使其生長快
D、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少，促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長，使其生長快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于土壤取樣的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、土壤取樣，應(yīng)選取肥沃、濕潤的土壤
B、先鏟去表層土3～8cm左右，再取樣
C、取樣用的小鐵鏟和信封在使用前不用滅菌
D、應(yīng)在火焰旁稱取土壤

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