一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤40個(gè)，在不含15N的培養(yǎng)液中經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7：1，復(fù)制過(guò)程共需游離的胞嘧啶為m個(gè)，則n、m分別是（　�。�
A、3、900
B、3、420
C、4、420
D、4、900
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：根據(jù)題意分析：在子代中含15N的DNA分子只有2個(gè)，不含的是總數(shù)減去2，故總數(shù)應(yīng)為16，子代數(shù)應(yīng)是2n，故n為4．
解答： 解：標(biāo)記過(guò)的DNA分子不管復(fù)制多少次，其子代DNA分子中必然有兩個(gè)DNA分子攜帶有標(biāo)記．根據(jù)不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7：1，可知共得到DNA分子16個(gè)，DNA分子需要復(fù)制4次；根據(jù)題中腺嘌呤40個(gè)，可知A=T=40，G=C=60個(gè)，16個(gè)DNA分子共需要60×16個(gè)堿基C，除去開(kāi)始時(shí)作為模板的DNA分子，還需要C960-60=900個(gè)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA復(fù)制相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解半保留復(fù)制過(guò)程，同時(shí)考查考生計(jì)算能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是（　　）
A、堿基序列
B、堿基數(shù)目
C、堿基種類
D、
A+T
G+C
的比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取染色體DNA被32P標(biāo)記的蛙的精子（正常體細(xì)胞有26條染色體），與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞受精，不考慮染色體變異，下列關(guān)于該受精卵及其分裂所產(chǎn)生后代細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　　）
A、第二次卵裂結(jié)束及原腸胚時(shí)，胚體中最多分別有4個(gè)和26個(gè)細(xì)胞帶放射性
B、因?yàn)樵诜至堰^(guò)程中可能發(fā)生交叉互換，所以原腸胚時(shí)期帶放射性的細(xì)胞數(shù)無(wú)法確定
C、取胚體的細(xì)胞制片觀察，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)都可以看到染色體
D、分裂時(shí)細(xì)胞遺傳物質(zhì)隨機(jī)分配，是生物體形成各種不同細(xì)胞和組織的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示意某洋蔥鱗片葉被置于某一濃度的蔗糖溶液中時(shí)，某細(xì)胞所處的狀態(tài)．據(jù)圖可判斷該細(xì)胞所處的狀態(tài)是（　　）
A、質(zhì)壁分離的過(guò)程中
B、質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中
C、處于平衡狀態(tài)
D、上述三者都有可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
氧濃度（%） a b c d
產(chǎn)生CO2的量（mol） 0.9 1.3 1.5 3.0
產(chǎn)生C2H5OH的量（mol） 0.9 0.7 0.6 0
A、氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6mol
C、氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
D、氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某DNA分子有a對(duì)堿基，其中含胞嘧啶m個(gè)．若該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次，則需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（　　）
A、1.5×（a-m）
B、2×（a-m）
C、3×（a-m）
D、4×（2a-m）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)的某些代謝過(guò)程可以產(chǎn)生水．請(qǐng)判斷下列生理過(guò)程中能產(chǎn)生水的是（　�。�
①合成抗體      
②淀粉消化成麥芽糖       
③人體骨骼肌進(jìn)行無(wú)氧呼吸
④DNA轉(zhuǎn)錄為mRNA      
⑤葉肉細(xì)胞的光合作用．
A、①②③B、②③⑤
C、①④⑤D、①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄植株高（T）對(duì)矮（t）是顯性，圓果（S）對(duì)梨果（s）顯性．且純合植株雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如下：Ttss  406棵，ttSs  395棵，TtSs  94棵，ttss  106棵．兩個(gè)親本的基因與染色體的關(guān)系是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C三種燈泡，其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖I所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度．為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖II所示的實(shí)驗(yàn)裝置．已知葉綠體中的色素主要吸收430-450nm的藍(lán)紫光和640-660nm的紅橙光，那么根據(jù)圖II實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷A、B、C三種燈泡與圖I中三條曲線之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系及溫室中應(yīng)選擇的燈泡種類分別是（　�。�
A、①②③A燈
B、③①②B燈
C、②①③B燈
D、②①③C燈

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