6．瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關，鮮重累積增加率下降時插花衰敗，如圖為細胞分裂素和蔗糖對插花鮮重的影響，下列敘述錯誤的是（　　）
A．蔗糖和細胞分裂素都有延緩衰敗的作用
B．蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物
C．同時添加蔗糖和細胞分裂素更利于插花保鮮
D．第5天花中脫落酸的含量應該是清水組最低

分析 添加蔗糖，目的是提供營養(yǎng)，同時糖類是主要的能源物質(zhì)．由四條曲線對比可知：蔗糖和細胞分裂素都有延緩衰敗的作用，同時添加蔗糖和細胞分裂素更利于插花保鮮．

解答 解：A、由四條曲線對比可知：蔗糖和細胞分裂素都有延緩衰敗的作用，A正確；
B、添加蔗糖，目的是提供營養(yǎng)，同時糖類是主要的能源物質(zhì)，B正確；
C、由四條曲線對比可知，同時添加蔗糖和細胞分裂素更利于插花保鮮，C正確；
D、由四條曲線對比，無法得出脫落酸的含量哪組最低，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了細胞分裂素的相關知識，屬于考綱中識記、理解層次的要求，難度適中．解決此題的關鍵是學會識圖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．細胞的融合技術有著廣泛的應用，如圖為細胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答相關問題：
（1）若a、b分別表示白菜和甘藍兩種植物的體細胞，則采用化學法形成c時，一般是用PEG作為誘導劑，僅考慮兩兩融合的情況，d細胞有3種類型，由d形成雜種植株的過程所依據(jù)的原理是植物細胞全能性．
（2）若上圖表示體外受精過程，a代表培養(yǎng)至MⅡ中期期的卵子，b是經(jīng)獲能處理的精子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮的電位變化．請分析回答下列問題：
（1）圖中的d表示神經(jīng)肌肉接點；用b刺激骨骼肌，不能（“能”或“不能”）在c處記錄到電位．
（2）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于（“屬于”或“不屬于”）反射．
（3）正常時，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，會引起骨骼肌收縮．某同學用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．到底是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導致骨骼肌不收縮呢？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學利用圖中的反射弧，設計了如下實驗方案．（注：只考慮一個部位受損）請預測現(xiàn)象及結(jié)論．
第一步：用a刺激神經(jīng)，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮；
如果在c處不能記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則說明傳出神經(jīng)受損．
如果在c處記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則要繼續(xù)往下做實驗．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮．
如果骨骼肌收縮，則說明 部位d受損；
如果骨骼肌不收縮，則說明骨骼肌受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示制備固定化酵母細胞的某步操作，圖2是利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，將溶化好的海藻酸鈉溶液，冷卻至室溫加入已活化的酵母細胞，進行充分攪拌，使其混合均勻，再轉(zhuǎn)移至注射器中．
（2）圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠．
（3）某同學在圖1步驟結(jié)束后得到圖3所示的實驗結(jié)果，出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因有海藻酸鈉濃度過高（“高”或“低”）或注射器中的混合液推進速度過快（“快”或“慢”）．
（4）圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中，發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素
B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸
C．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有學生在做葉綠體中色素提取和分離實驗時,采用圓形濾紙片,將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓圈上,將濾紙自圓心折疊后層析,經(jīng)層析后,色素被分離為四個半徑不同且顏色不同的同心圓（如下圖所示）,請推測最外圈色素的顏色是

A．橙黃色 B．黃綠色 C．藍綠色 D．黃色

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值，請據(jù)圖分析：

（1）圖中共有 條食物鏈，沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級為 。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應有__________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行。

（2）若字母代表能量值，則b、c的大小關系是 ；圖中能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是 （用圖中字母表示）；樟毛等植物呼吸消耗的能量________（包含/不包含）在a中。

（3）用標志重捕法調(diào)查該系統(tǒng)某種大型飛行草食動物的種群密度，若部分被標記的生物被捕食，則計算得到的種群數(shù)量____________（大于、等于、小于）實際種群數(shù)量。

（4）假設沙氏變色蜥只有地面草食動物和小型地面肉食動物兩條食物鏈（其他動物不存在），樟毛等植物中的能量不變，將它的食物比例由地面草食動物:小型肉食動物=1:1調(diào)整為2:1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來的________倍。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的某些植物的種子必須接受某種波長的光信息，才能萌發(fā)生長。該過程中特定波長的光屬于 信息，這一現(xiàn)象說明信息傳遞的功能是 。

（6）隨著時間的推移，本地區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量還將不斷改變，這一過程屬于 演替，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性逐步提高.

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述正確的有幾個（ ）

①植物都是生產(chǎn)者

②自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者

③細菌、真菌都是分解者

④動物都是消費者

⑤異養(yǎng)型生物都是消費者

A．一個 B．兩個 C．三個 D．四個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性．雜交實驗如圖1，請回答．

（1）上述親本中，裂翅果蠅為雜合子（純合子/雜合子）．
（2）某同學依據(jù)上述實驗結(jié)果，認為該等位基因位于常染色體上．請結(jié)合上述實驗，以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上．

（3）選用上述果蠅中的非裂翅（♀）與（♂）進行雜交，通過一次試驗即可判定該等位基因是位于常染色體還是X染色體．若是常染色體遺傳，后代裂翅、非裂翅均有雌有雄；若是伴X遺傳，后代裂翅均為雌性、非裂翅均為雄性．
（4）實驗得知，等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對常染色體上，基因型為AA或dd的個體胚胎致死．兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換．這兩對等位基因不遵循（遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將不變（上升/下降/不變）．

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