如圖是某分泌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.若在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸.請分析回答:
(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中
 
 (填圖中數(shù)字).
(2)圖中[7]可能是
 

A.性激素    B.維生素   C.胰脂肪酶    D.DNA聚合酶
(3)[3]和[5]兩種有膜小泡分別來自
 
 
;[7]的合成、加工運輸過程所需能量大多是由[
 
]
 
供給.
(4)[7]中的肽鍵在[
 
]
 
產(chǎn)生,肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示為
 

(5)此細(xì)胞與念珠藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是該細(xì)胞
 
考點:細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、分析圖形:1是核糖體、2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、3是囊泡、4是高爾基體、5是囊泡、6是細(xì)胞膜、7是分泌蛋白、8是線粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
解答: 解(1)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體(1)合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(2)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡(3)→高爾基體進(jìn)(4)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡(6)→細(xì)胞膜(7).
(2)圖中[7]表示分泌蛋白的合成過程.
A.性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A錯誤;    
B.維生素D屬于固醇,合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B錯誤;  
C.胰脂肪酶屬于分泌蛋白,合成相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,B正確;    
D.DNA聚合酶屬于內(nèi)在蛋白,合成場所是核糖體,進(jìn)而細(xì)胞核中參與DNA復(fù)制,不需要出細(xì)胞,D錯誤.
故選:C.
(3)[3]表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡,[5]表示高爾基體形成的囊泡;[7]的合成、加工運輸過程所需能量大多是由[8]線粒體供給.
(4)[7]分泌蛋白中的肽鍵在[1]核糖體產(chǎn)生,肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.
(5)此細(xì)胞表示真核細(xì)胞,念珠藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,最主要的區(qū)別是該細(xì)胞有核膜包圍的細(xì)胞核
故答案為:
(1)1、2、3、4、5、6、7
(2)C
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  高爾基體  8線粒體
(4)1核糖體-CO-NH-
(5)有核膜包圍的細(xì)胞核
點評:本題考查了與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器,生物膜系統(tǒng)的概念,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度不大,考生識記即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的每條染色體上DNA含量的變化.下列敘述中不正確的是( 。
A、圖2中AB段形成的原因是DNA復(fù)制
B、由圖1知該生物體細(xì)胞中有4條染色體
C、分別處于圖2中的BC、DE段的細(xì)胞為圖1中的乙、丙
D、圖1中乙產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞和極體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群的敘述,錯誤的是( 。
A、種群內(nèi)的個體之間可相互交配繁殖
B、種群內(nèi)的個體數(shù)量不斷變化
C、種群內(nèi)的個體之間會發(fā)生種內(nèi)斗爭
D、在一個穩(wěn)定型的種群內(nèi),個體數(shù)量不發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)原生演替和次生演替的敘述,正確的是(  )
A、沙丘、火山巖上進(jìn)行的演替是原生演替,火災(zāi)過后的草原、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替
B、原生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯
C、原生演替所需時間較短,次生演替所需時間較長
D、原生演替能形成森林,次生演替很難形成森林

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

兒童缺鈣會患佝僂病,為防治兒童佝僂病,在給兒童補(bǔ)鈣的同時應(yīng)適量補(bǔ)充( 。
A、脂肪B、磷脂
C、膽固醇D、維生素D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、細(xì)胞識別與①有關(guān)
B、③是細(xì)胞膜基本骨架的構(gòu)成成分
C、③是運動的,②是靜止不動的
D、K+ 通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2008年5月12日14時28分,四川汶川發(fā)生8.0級地震,三天以后,武警官兵還從倒塌的廢墟中救出了幾名小學(xué)生.醫(yī)務(wù)人員趕快給其點滴輸入葡萄糖液,其目的主要是( 。
A、供給全面營養(yǎng)
B、供給能源物質(zhì)
C、提高體溫
D、供給水分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞( 。
A、體積較小B、沒有細(xì)胞器
C、沒有核膜D、沒有DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,隨著我國航天事業(yè)的迅猛發(fā)展,太空育種為農(nóng)業(yè)學(xué)家提供了嶄新的育種途徑.2011年11月1日,搭載著科研用植物種子的神舟八號飛船升入太空,這些“命運未卜”的種子隨著神舟八號一起,于11月17日返回地球.經(jīng)過短暫的“太空旅行”,在這些種子“身上”尋找未來有可能使人類受益的基因突變,將成為我國農(nóng)業(yè)科學(xué)家的重要工作.請分析回答下列問題:
(1)太空育種的原理是
 
,品質(zhì)普通的種子經(jīng)短暫的“太空旅行”后,所獲得的品質(zhì)優(yōu)良的個體占供試材料總數(shù)的比例偏
 
(高或低)
(2)將植物種子帶入太空是為了提高
 
,這些種子“命運未卜”說明種子變異具有
 
的特點.
(3)品質(zhì)優(yōu)良的“太空植物”在不同地區(qū)種植,發(fā)現(xiàn)有的地方長出的品質(zhì)不如人所愿,這說明生物的性狀是
 
的結(jié)果.
(4)表現(xiàn)優(yōu)良的“太空植物”也可能攜帶有害基因,為了對其進(jìn)行檢查,通常該植物的根、莖和葉都可作為檢測材料,這是因為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案