分析 本實驗是探究性實驗,采用對照法,注意等量性原則和單一變量的應(yīng)用;實驗的結(jié)果和結(jié)論不是唯一的,需要討論,假設(shè)①:抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,故體外模擬細(xì)菌的DNA轉(zhuǎn)錄過程.甲組滴加一定濃度的適量抗生素的水溶液,乙組滴加等量的蒸餾水,其他條件相同且適宜,最后檢測RNA的生成量;假設(shè)②:抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運RNA的功能,故進(jìn)行體外模擬細(xì)菌的翻譯過程.甲組加入用抗生素處理后的各種轉(zhuǎn)運RNA,乙組加入未用抗生素處理的各種轉(zhuǎn)運RNA,其余條件相同且適宜.最后檢測兩組實驗中蛋白質(zhì)的生成量.
解答 解:(1)假設(shè)①:抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程.
設(shè)置甲、乙兩組實驗,進(jìn)行體外模擬細(xì)菌的DNA轉(zhuǎn)錄過程.甲組滴加一定濃度的適量抗生素的水溶液,乙組滴加等量的蒸餾水,其他條件相同且適宜,最后檢測RNA的生成量,
實驗結(jié)果及結(jié)論:
①若若甲、乙兩組中RNA的生成量相等,則抗生素不阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄;
②若甲組中RNA生成量少于乙組中的RNA生成量,則抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄.
(2)假設(shè)②:抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運RNA的功能,而不影響人體轉(zhuǎn)運RNA的功能.
設(shè)置甲、乙兩組實驗,進(jìn)行體外模擬細(xì)菌的翻譯過程.甲組加入用抗生素處理后的各種轉(zhuǎn)運RNA,乙組加入未用抗生素處理的各種轉(zhuǎn)運RNA,其余條件相同且適宜.最后檢測兩組實驗中蛋白質(zhì)的生成量.
實驗結(jié)果及結(jié)論:
①若甲、乙兩組中蛋白質(zhì)的生成量相等,則抗生素不阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運RNA的功能;
②若甲組蛋白質(zhì)的生成量少于乙組中蛋白質(zhì)的生成量,則抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運RNA的功能.
故答案為:
(1)細(xì)菌的DNA轉(zhuǎn)錄 蒸餾水 RNA生成量
①甲、乙兩組中RNA的生成量相等
②甲組中RNA生成量少于乙組中的RNA生成量
(2)細(xì)菌的翻譯 未用抗生素處理的各種轉(zhuǎn)運RNA 蛋白質(zhì)的生成量
①甲、乙兩組中蛋白質(zhì)的生成量相等
②甲組蛋白質(zhì)的生成量少于乙組中蛋白質(zhì)的生成量
點評 本題考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷其模擬的過程名稱;明確實驗的目的,準(zhǔn)確判斷實驗的自變量,能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗步驟,并根據(jù)實驗結(jié)論預(yù)測實驗現(xiàn)象.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某一高等動物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,其中屬于有絲分裂的是
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示的過程或結(jié)構(gòu)中,有關(guān)說法不正確的是( )
A.③中的氫鍵有利于保持結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定性
B.圖中共有兩種RNA參與該過程
C.①中遺傳密碼個數(shù)往往多于④對應(yīng)的單體數(shù)
D.圖中①和②的結(jié)合部位具有兩個③的結(jié)合位點
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物,若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走,請問應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個方向移動
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 24%,22% | B. | 8%,28% | C. | 26%,24% | D. | 23%,27% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a物質(zhì)通過細(xì)胞膜需要消耗能量 | |
B. | I側(cè)是細(xì)胞外側(cè)II是細(xì)胞內(nèi)側(cè) | |
C. | 若圖示為肝細(xì)胞膜,則方式b可表示二氧化碳的運輸 | |
D. | 不同人之間的器官移植出現(xiàn)排異反應(yīng)是因為②具有信息識別的功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com